浅析大学生就业竞争力分析及培养模式

王佳卉

摘要：学生就业的竞争力水平取决于大学和大学人才的形成。人才培养模式对提高学生就业竞争力起到了支撑作用，从而改革了人才培养模式。

关键词：大学生;就业竞争力;培养模式

一、大学生就业现状

近年来大学生就业情况非常令人担忧，许多用人单位在选择学生时或多或少存在误解，主要是：首先，过分关注学位。许多用人单位认为，教育越高越好。其次，存在基于性别的歧视。女学生显然处于劣势：许多用人单位考虑生理因素，婚姻因素，学生成功动机，以及女工的生育保险费和劳动保护费。在同样的情况下，女大学生未来的劳动力成本高于男性，这在很大程度上解释了女大学就业难的原因。用人单位忽视了学生的潜力和可塑性。实际上，经验需要在实践中培养。

二、大学生就业竞争力分析

大学生竞争性就业是指劳动力市场的毕业生克服竞争，找到可以用来实现和实现自身价值的合适工作的能力，即充分满足社会和用人单位满足人才需求的能力。根据各种因素，对学生就业的影响程度可以归结为竞争力的三个方面，即核心竞争力，核心竞争力和环境竞争力。核心竞争力是发展毕业生可持续就业的能力，也就是知识的积累或毕业生在一定程度上的素质。有潜力发展自主，积极探索。它是一种质量或隐性能力，是学生就业质量的决定因素。良好的思想道德素质。思想道德素质包括良好的道德文化，良好的思想情操，正确的政治领导和高尚的理想抱负。在选择毕业生时，大多数用人单位都会高度重视候选人的个人素质：诚信，正直，积极和乐观的品质是大学毕业生选择职业生涯的垫脚石。强大的科学文化素质。它主要包括教育水平（教育水平），知识结构，科学思想和科学水平等因素。无论是发展潜力还是发展心理素质，都必须通过文化手段来实现。强大的学习和创新技能。指学生输入，存储，检索，处理和输出信息的能力。具有自学能力的毕业生，即使他们找不到满意的工作或远离他们所学的专业，也会因为自学能力而迅速掌握各种信息来源。新领域和相关知识的掌握。

核心竞争力是大学毕业生在社会工作中可以执行和执行的基本能力的总和，即用人单位可以立即发现和认可的能力或质量。在招聘过程中。性因素是影响毕业生就业的最直接因素。良好的语言和书面技能。良好的语言技能不仅可以为毕业生提供良好的用人单位第一印象，还可以让他们在未来的工作和个人生活中与他人互动。良好的人际关系和沟通能力。求职过程本质上是求职者和招聘者彼此沟通的过程，这决定了求职的成败。一些工作经验和强大的实践技能。拥有丰富工作经验的人往往比其他同龄人有更强的工作意识。当用人单位招聘毕业生时，他们希望能够在进入单位后更快地适应环境。我希望毕业生能够享受他们的工作，并且有一种敏锐的责任感和焦虑感。良好的身心素质和工作心态。身心素质主要表现为非智力因素，如个人兴趣，情感，意志力，个性以及抵抗困难和挫折的能力。身体健康包括生活方式，娱乐，健身和健康状况。环境竞争力是一系列外部因素，包括学校，家庭和社会，是催化大学毕业生就业的重要条件。学校条件。离开学校是毕业生环境竞争力的重要条件：它们包括学校的水平，历史和知名度，以及以前毕业生的就业状况。特别是在大学毕业生人数过多的情况下，品牌和品牌优势将成为他们的竞争优势。此外，毕业的专业也是影响环境竞争力的根本因素。家庭条件。

三、提高大学就业竞争力的培养模式

人才培养模式的内涵和特征人才培养模式是指教育机构在一定条件下应为受过教育的人创造的知识，能力，质量结构和相应的功能，以及实现这种结构和这个功能的手段。从模型到教学内容，课程体系，教学环节和相应的教学和教学过程。

文化模式的特点是多样性和相对独立性。多样性一方面意味着培训模型具有各种内涵，包括培训目标模型的子模型，教学过程模式，教学管理模式和组合。或者每种优选模式的各种元素的不同修改。可以形成不同类型的图案。相对独立性意味着每种训练模式使用特定组合方法和特定目标方向。因此它相对独立，并且不存在普遍适应的模型。建立就业竞争力培训模式，合理，全面，系统地分析毕业生就业竞争力，明确界定影响就业和发展的各种因素。一方面，大学生可以帮助学生认识到自己的努力，并促进他们的学生。另一方面，全球发展也为大学提供了建立适合其自身特点的就业竞争力模型的基础。

高等教育作为一种优质的专业教育，其任务是培养具有创新精神和实践技能的高水平专业人才，发展科技文化，推进社会主义现代化建设。在培养这样的高级专业人才的过程中，专业素质尤为重要，因为专业素质是学生上班能力的主要方面。这是学生的必要素质和基础的基础。因此，学校必须首先关注专业素质教育。一旦学生从大学中学到东西，社会实践必须成为现代化的有用人才，适应社会需求。有必要准备从学习角色到专业角色的过渡学习期间，加快实现个体社会化。

社会实践活动在加速学生社会化进程中发挥了积极作用。通过参与社交活动，了解社会，认识自己的社会地位，定义自己的历史使命，找到业务中的差距和弱点，激发学习热情，适应和完善你的知识结构和发挥新的社会作用。学校的学生社会实践活动指南需要加强，有些活动远远没有达到预期目标。目前，许多学生在社会实践中表现得更为肤浅，并且认识不彻底。总的来说，所有学校教育都包括学生工作，服务社会，做好学校的大工作，做好工作。从事就业教育，即就业导向。对于学生来说，最重要的不是学校就业率排名，而是基于学校就业率的培训是否可以实际上让他们找到工作。因此，高校就业方向应以提高学生的就业能力为目标。主要内容有专业知识，专业素质，专业技能，生存技能，求职，心理素质教育和人际关系。

四、从校园建设方面提高大学生就业竞争力

加强内涵建设和教育管理，注重专业技能培训，注重实践教学，重视学生能力培养旨在通过发展特色，发展广泛而深入的综合性人才，提高学生的实践技能和创新能力。该模型提高了学生的就业能力。学校培训不能指望少数人，也不能被视为少数人。它包括让学生分享高质量的教育资源。在校园內开展文化活动时，应鼓励学生参与和改进学生。参与活动，大力加强文化素质的学生教育，同时激发学生的学习兴趣，积极探索学生的创新能力，市场开拓能力和组织能力。他们的管理和管理技能，以及提高学生资质的各个方面。

建立和完善就业指导机构，加强指导队伍建设，首先要充分调动科技一体化大学，研究机构和企业，推动高校创新模式，营造积极的氛围，关注就业，支持就业。形成全日制专职的工作导向体系，其次，建立以过程为导向的工作导向管理，从新生开始，工作的方向必须是开始工作，并根据学生的主观因素和客观条件。职业发展目標，选择职业实现这一目标，引导学生通过就业形势，政策，法规，求职技巧等活动关注就业，创业培训，积极引进专业教师，加快就业教师队伍建设，规范政策，加强广告宣传，引进高级教师，进一步提高科学水平高校就业导向活动，从而实现就业服务的专业化。

社会参与教育，为学生创造创新机会。优质人才的形成与有利于人才成长的环境密不可分。学校应加强校园文化，优化教育环境，促进学校和企业的创建。长期合作关系还通过捐赠，奖学金，创建教学实践基地和就业基地来支持学校，为学生提供实际和物质机会，以提高他们的工作质量。学生就业，提高工作竞争力。通过各种社会活动，社会对毕业生能力的需求，使学生在实践中接受教育，人才和整体素质，增加社会责任感和社会适应力，改善整体素质和个性化发展。要不断提高学生各方面的能力。

培养学生的主观意识在目前就业形势依然黯淡的情况下，部分大学生在求职过程中仍然缺乏主动性，没有积极寻求就业相关信息，不主动参加招聘会，创新能力不足。这种心态不可避免地会导致就业困难并影响他们的职业发展。面对这种情况，在就业定向课程中加强主体性教育，努力培养学生的自觉主动性，培养学生积极参与意识，培养意识和他们成功的动力。此外，积极培养积极的学生创造力，努力培养他们的创新意识和思维，鼓励有条件的学生积极参与其中。

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