小学数学创新教育课堂教学模式

朱叶彬

摘 要：受新时期各种教育思想和理论的影响，“创新教育”观念在各学科教学工作中得到了迅速的推廣和普及，要求教师采取科学、合理的策略来优化课堂结构、改良教学方法，进而促使学生在学习理论知识的同时不断发展自身的综合能力，真正落实人文教育的目标。在此背景下，小学数学教师需要及时转变自身的教学理念，结合实践经验积极探索提高课堂效率、增强学生数学素养的创新型教学方法，进而有效推动学生的个性化成长和发展。

关键词：小学数学 创新教育 教学模式

数学学科是学生在基础教育阶段中的一门必修课程，旨在不断培养他们的逻辑思维能力和科学理性精神，使其在学习中逐渐具备与现代社会发展趋势和自身成长需求相适应的各种能力和品质，最终实现其全面、健康的发展。基于此，小学数学教师要紧跟基础教育改革工作的步伐，以宏观的教育方针和政策为导向来进行教学改革与创新，确保不断克服传统教育过程中存在的弊端、有效调动学生的学习积极性，在良好的授课氛围中切实提高教学的成效。[1]

一、教师要结合新时期的教育思想致力于打造趣味课堂

要想使数学课堂更加具有趣味性，教师需要从学生的兴趣爱好入手，将那些比较受他们欢迎的元素融入到日常的教学活动中，由此使枯燥的理论知识转变为更具有吸引力的学习内容，从而促使学生积极、主动地参与到课堂探究活动中。[2]

1.适时引进游戏教学法增强学生的积极体验

小学数学教师可以结合学生在日常生活中比较喜欢玩的游戏来设计课堂教学的形式和内容，在充分践行“快乐教育”理念的同时不断增强学生的学习积极体验，让他们从被动接受的状态转化为主动吸收和接纳的状态，进而使教学活动真正成为教师、学生围绕特定知识进行互动交流的一个过程，不断增强课堂的教学效果。[3]

2.合理利用多媒体技术构建生动的教学情境

除了游戏以外，数学老师还可以将学生喜欢的动画、绘本等元素渗透于教学过程中，由此不断激发学生的学习兴趣，引导他们在自觉地探究与分析过程中更加准确的吸收和掌握相关知识。此时，教师可以采用情境教学法将这些元素以合理的方式引进到授课过程中，通过将他们与具体的教学环节、数学问题相联系来触发学生的学习动机，以趣味教学为前提帮助学生对各种知识要点进行解读，进而不断活跃课堂的气氛，有利于推动教学质量的稳定提升。

二、教师要注重优化和革新授课模式不断提高教学质量

1.在教学中渗透生活化理念降低学生理解难度

在引导学生学习时，数学教师还应结合新课程标准的要求将生活化教学理念渗透于教学的各个环节中，进一步弱化数学理论知识的抽象性、降低学生的理解和学习难度，从而有效提高教学的质量。此时，教师可以根据教材中的内容来选择合适的生活素材，并经过整合之后将其变成具体的数学问题，让学生参照个人的实际经历、调动学过的数学知识来对相关问题进行思考和分析，于直观的事物中更加准确的把握数学知识的内涵，继而有效增强其学习的效果。

2.灵活运用合作学习方法开展探究式教学活动

新时期的教育更加注重培养学生的学习能力和探究精神，因此数学老师在设计具体的授课方案时也要将发展学生能力纳入到教学目标和任务中，并利用合作学习模式来组织探究式教学活动，推动学生思维能力的不断提高与发展。如，教师可以将整个章节的知识内容作为学生合作探究的对象，给出具体的学习流程和练习题目引导他们在组内对相关的概念、问题进行分析;教师也可以在课堂中针对重难点问题设疑，要求学生围绕特定的知识要点进行合作分析，在多元思维的碰撞与交流中完善其学习的思路和方法，进而使其在自主探究、发散思维的过程中收获更加丰富的知识。

3.使用数形结合方法辅助小学生解答数学问题

在指导学生解决数学问题时，教师还应引进数形结合方法帮助他们寻找解题的突破点，有效提高其解题的质量和效率。要想达到这一目的，就需要数学教师在讲解例题时有意识地引导学生根据题意绘制对应图形，或是读图分析各种数量关系，由此进一步提高其解决问题的能力和速度，继而推动高效课堂的建立。

4.引进思维导图模式组织学生梳理和总结知识

在课堂教学过程中，数学教师还可以使用思维导图教学模式来帮助学生梳理和总结学过的知识要点，使其形成清晰的学习思路，在思维图的引导下发现各部分知识之间的内在关系，并将其有机串联起来进行记忆，最终不断增强其学习的实效性。如，教师可以将课堂教学的主要内容作为思维导图的核心组成部分，然后以箭头指示的方式分别引导学生去分析其相关概念、展示对应例题，同时还要将与该部分知识有关的其他知识点呈现出来，进一步帮助学生理清知识的脉络和结构，有效提高其学习的质量。

三、教师要以学生的全面发展为指导创新课堂评价方式

根据创新教育理念的具体要求，小学数学教师还应对当前的课堂评价方式进行改革与创新，在其中融入赏识教育策略和激励式教学方法，由此不断唤醒学生的学习自信，使其对自己形成积极、全面的认知，然后在主观意识的引导下树立明确的学习目标、制定切实可行的学习计划、掌握完善的学习方法，进而不断增强他们的学习成效。

结语

立足于当前的教育教学形势，小学数学教师必须要把“教书”和“育人”这两项工作放在同等重要的地位，通过创新教学方法、完善教学方案来提高教学的效率、发展学生的各种技能，最终促进其文化素质、学习能力和思维方式的进步与发展，切实提高其数学核心素养。在此过程中，数学老师还要坚持实事求是的原则，根据学生的实际情况和教学需求来活用各种授课方法，确保他们在有限的时间内更加高效、快速地吸收和内化知识，进一步推动课堂教学的进度。

参考文献

[1]黄勋强.小学数学课堂教学模式创新研究[A]，《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十二卷）[C].2017.

[2]张玉存.以学生发展为本，提高小学数学课堂教学的有效性[J].学周刊，2017（30）.

[3]李纪艳.转变教学方式，创新小学数学课堂教学[A]，2018年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集[C].2018.