中职机械制图理论与实践相融合的课程改革可行性研究

王志强

摘 要：本文主要对中职机械制图理论与实践相融合的课程改革的可行性进行了探讨。通过对各种背景进行分析，证明了课改的重要性和可行性。

关键词：机械制图 中职 理论与实践相融合

中等职业教育机加专业相继开设机械制图、电脑绘图和测量技术三门课程，三者的关联性极强。怎样才能把这相关联的三门课上好，怎样进行课改，已经成了中职学校的迫切的需求。从企业岗位对制图实际能力需求出发，对三门课程进行优化重组，形成以机械制图理论知识为基础，以电脑绘图作为绘图工具为辅助，两种制图的知识储备最终为零部件测绘的实践操作环节服务，达到三合一的理论和实践相融合的课程设置。这种课改是否可行，下面就对课改的可行性进行分析。

通过调研，机械制图理论与实践相融合的课改的迫切性凸显出来，各种背景也给课改提供了条件，也证明了课改的重要性、可行性。

一、国际职业教育的背景

在德国的“双元制”教学理念中，中职学校教师的任务除了传授理论或实践操作外，还要参与课程教材的开发。课程教材由学校在职专业教师在企业工程技术人员的配合下共同完成，并紧密贴合生产实际来选择教学案例。教师讲授的不单是纯理论知识，而是强调的理论和实践相结合的理实一体化教学模式，它的内容是以就业岗位的具体工作为主，制订每节课的学习任务。在教材的帮助下，教学中学生分成小组，以每个教学项目的任务为引导，明确分工，各尽其职。从制定任务的计划、设计实施方案、查阅相关资料、实施和完成任务的整个过程，学生都是参与和实践主体。教师所起的作用只是启发，对学生实施教学任务过程中的监督，来保证学生能够保质保量完成教学任务，体现了学生综合能力培养的教学目标。德国的“双元制”教学理念的成功实施，体现了以就业为导向的职业教育体系的正确性，同时也验证了理论和实践相结合教学的必要性，和学生专业知识综合教学的重要性。

二、国内人才需求背景

我国经济在飞速发展，职业教育为社会各岗位提供所需劳动力，它是我国经济发展必不可少的组成部分。当前职业教育规模虽然很大，但却不能满足社会发展的需要，存在的问题也很多，出现了职业学校学生就业难，找到与本专业对口的工作就更难;企业却出现了急需人才的用工荒问题。

根据机械网调查结果显示，在技术工人的分配比例中，技师和高级技师所占总人数少于4%，而按当今企业技术水平和设备配置来看，这两方面的人才需求的比例应该超过15%，调查还发现，企业对高级技师、技师、高级工、中级和初级工的需求人数与求职人数之比10∶1。在这些需求中，机械加工技术专业人才需求比例为30%，所占比例较大，对机械加工专业需求中，具备综合能力的毕业生就业相当好，据企业调研数据分析，这些毕业生的机械制图综合能力比较出色。而且具备机械制图测绘能力的学生在企业中高层发展前景较好，由此可见在制图教学中注重机械制图测绘综合能力的培养尤其迫切和重要。

三、学生学习与就业背景

这几年，中职学校的任课教师都感觉：学生的学习兴趣越来越少了，他们把更多的精力放到了手机和电脑游戏上，职业学校的学生大多数为刚毕业的初中生，学习习惯不好，基础知识较差，到了职业学校空洞、繁多的专业课更让他们手忙脚乱。另外，中职教师的教学方法和对知识的侧重点也与普教不同，强调的是理论服务于实践操作。没有好的理论知识作为实践的基础，对这些学生来说毕业后掌握一门好的技能就更难了。怎样能做到學生所学既满足就业需要，又使学生学得轻松，成为课程体系改革和修改教材内容的目标。编制开发适合学生就业岗位，提高学生综合能力的综合课程是发展职业教育的首要任务，帮助学生达到“学到技术、锻炼能力、创造价值”的效果。

四、教学改革背景

1.机械制图和电脑绘图相融合的课程研究

机械制图理论性强而且比较抽象，中职生理科知识相对高职生比较薄弱，学习机械制图兴趣不高，怎样把学生学习积极性调动起来成为教学中一大难题。

在对学生的日常研究中发现，中职学生非常喜欢使用电脑，如果能将机械制图和电脑绘图融合教学将会收到很好的效果。有些中职学校已经把二者合在一起教学，但只是在机械制图理论讲完之后，在学期末集中安排几周电脑绘图上机课，教学内容和教材上还是各自独立的，教学效果不明显。目前中职真正把两种制图很好地融合在一起实施教学的很少。

2.机械制图和测量技术相融合的课程研究

许多新出版的制图教材（例如中国劳动社会保障出版社出版的《机械制图》第六版）新增设了零件测绘一章，把机械制图和测量技术结合起来，重点放在零件测绘上，这充分反映了制图教学理论和实践相结合的理念，教学方向很好，但课时有限，致使学生实物测量能力较强，但绘图习惯和基本功没培养好，最后出图不过关。目前，中职学校还很少有将机械制图手工绘图、计算机绘图及测量技术很好地融合在一起的实例相结合教材和教学实践。

随着普通高中和大学的扩招，中职生文化基础越来越差。制图以初中数学为基础进行教学，要求有一定的立体感，这正是很多学生所不具备的能力，而且中职教学越来越强调实践课的重要性，有限的教学时间内只能相应的压缩理论课时，这就要求制图教学在内容上以应用为目的，相对不同专业进行针对性的取舍。教学方法上进行创新，把与其关系密切的学科如电脑绘图和测量技术结合起来，在有限时间内提高教学效率，形成有主有次，相辅相成的教学模式，本课题的研究成果将具有很大的推广价值。

社会就业岗位对知识的需要与学生在校所学会存在差异，通过机械制图理论与实践相融合课程设置调整，在制图综合能力培养方面给学生创设接近于就业岗位的教学模块，让学生逐渐适应社会就业环境，使其感觉到学校和社会之间的差异缩小，这对学生的培养很重要。在具备机械加工技能同时，在机械制图能力上也有特长。这样也能大大提高中职学生的就业率，真正做到“学有所用”。

综上所述，机械制图理论与实践相融合的课程改革是非常重要并且是可行的。