电子商务教学中的创新思维及创业引导分析

于美英

摘 要：随着互联网技术的不断发展与电脑的普及，电子商务成为当下人们所关注的新型行业之一，我国的电子商务教学中仍然存在较多问题有待解决。笔者通过分析目前电子商务教学中存在的问题，结合实际情况研究电子商务教学中创业引导的具体对策，以供参考。

关键词：电子商务 教学 创新思维 创业引导

一、目前电子商务教学中存在的问题

目前，我国电商教学中还存在一定问题，会直接影响到整个专业教育质量的高低，因此，及时分析其中存在的问题便成为完成创业引导的首要任务。

该专业部分教师教学理念陈旧、教学方式单一落后、对学生创新思维与能力产生压抑与阻碍等不良作用，是影响电商专业培养创新、创业型人才的主要原因。随着行业竞争的日益激烈，学生就业率的提高能使其在毕业之后积极进行就业与创业，有利于促进电商教学的变革与发展，保证电子商务教学的质量，将学生培养成为社会所需的全面发展高素质技能型人才。

二、电子商务教学中创业引导的具体对策

1.培养学生养成正确的电商认识

在完成电商创业教育时，教师要重视养成学生正确的电商认识。教师能够充分发挥案例分析法的作用，引导学生对创业公司相关内容进行观摩，结合线上信息与线下信息引导学生正确认识电子商务行业，了解其整个行业流程，利用学生自身的思维方式养成良好的管理观念，引导学生更好的学习电商相关技能。在电商实训活动中，学生需要在教师的引导下重视各类营销方式的具体内容，了解电商开店的相关流程，鼓励学生积极参与实训活动并完成实践内容。利用实践活动能加强学生的技能培养学生的知识技能，能使学生的交流沟通能力、语言组织表达能留得到培养，能使学生的创新意识与创业能力不断提升。教师需要充分发挥自身引导者身份的作用，引导学生寻找到适合的实践平台，并以自身综合素质为基础完成实践活动，有利于实现电子商务基础教学模拟教学与创业实践教学，有利于结合理论与实际引导学生完成实践活动，使其积极解决问题，使学生自身电商创业实践能力得到有效提升[1]。

2.积极实现与企业之间的合作，开展网络自主创业

学校应当积极加强校企之间的合作，为学生提供更多优质创业项目。学校与企业之间的合作，能够为学生带来更多网上开店电子商务相关课程的实践教学内容，能够利用淘宝、当当等网站平台，引导学生在学习小组的状态下完成网上商店的开设，并进行一定交易，不断提高学生电子商务的创业信心，这样的教学方式还能够以实践活动为基础，结合相关校企资源，支持学生完成时间活动，提高自身综合素质。重视校企之间的合作，将相关商业网站当作实践教学的平台，能引导学生利用相关合作公司完成实践项目，对整个网络商铺的运营进行深入了解，能有效提高学生的创新创业能力，还能为学生毕业提供一定就业机会。除此之外，信息服务性的创业活动也是学生可以选择实践活动的良好方向，有利于提升学生的综合能力，还能帮助企业在网络平台上寻找合适的商机，有利于提升与企业之间合作的积极性[2]。在实践活动过程中，不但能使学生充分应用所学知识，还能与企业合作推广相关业务项目，引导企业更好地完成市场拓展。学校在与企业进行合作时，应当以市场需求为基础，引导学生完成创业项目。学校要邀请企业内部的专家评估大学生的创业项目，分析该项目的发展前景，保证实践活动指导的有效性。

3.以创业为基础建设立体化网络教学平台

在构建立体化网络教学平台时，应当以行为导向教学模式为基础将创业作为引导。就这样才能更全面完成立体化网络教学平台的构建[3]。构建教学平台能在正式教学过程中为学生创设更为真实的工作情境，有利于结合角色扮演法、体验岗位工作法、真实创业实践法等进行教学，以保证教育内容与模式的不断创新。这样的教学方式能够将工作、学习、就业与创业四者结为一体，为学生提供实践学习的支持。在教学实践过程中，淘宝网、自主创业平台等均可以为学生提供良好的电子商务实践平台，使学生在进行实践创业的过程中感受到创业就业的难度，有利于促进电商教育的变革与发展。

4.以岗位业务为基础，有效构建学习任务

电子商务岗位的职业能力是电子商务教师进行学习任务构建的基础，利用学习任务能引导学生深入探究与掌握专业知识。在设置任务时，教师需要将理论内容与实训活动相结合，要利用任务引导学生近距离实践电商的实际工作内容，保证学生能在实训过程中充分发挥专业知识的作用。在进行教学时，教师需要以电子商务岗位职业能力为根本，以我国企业特点为辅助建设电商实训基地，打造相关服务平台，能有效变革电商教育的内容与形式。

5.改革创新考核评价体系

考核评价体系的完善程度会直接影响到电子商务创新创业教育的效果，因此，学校与教师必须积极改革电子商务教学评价体系。目前我校现有的电子商务考核评价体系无法满足学生能力水平的考评要求几乎均为学生理论专业知识的考核，忽视了学生专业技能型考核，不利于培养学生全面发展。考核体系的变革不但需要关注学生们对理论知识的理解程度，而且需要了解学生技术性的提升程度，分析学生们的心理状态与思想状态，对学生进行全方位、多角度、多层次的评估，只有这样才能全面表现学生的综合素养。

结语

根据文中内容可知，电子商务专业教师需要重视对学生综合素质的培养，使学生能在教师的培养下，养成良好的创新思维与创新意识，教师应当积极促进电子商务专业教育的改革，以便于提高学生的就业创业能力。只有这样才能充分发挥电子商务教育的作用，培养满足社会需求的全面发展的高素质技能型人才。

参考文献

[1]蔡元萍.高职院校创新创业教育在电子商务人才培养中的实施途径[J].电子商务，2018，（05）：21.

[2]张锦，梁海霞，严中华.电子商务专业教育融入社会创业教育的“精准对接”路径研究——以广东科学技术职业学院为例[J].社会创业教育，2018，39（23）：72-75.

[3]陈贻茂.搭建创业教育平台，探索高职电商人才培养新模式——以厦门兴才职业技术学院电子商務创业班为例[J].高职创新创业教育，2016，（07）：70-71.