小学语文教学中培养学生良好书写习惯

黄莉岚

摘  要：对于任何阶段的学生来说，书写能力是其必须要具备的一种技能，而且学生在语文方面的综合素养也可以通过书写能力表现出来。小学阶段使学生养成良好书写习惯的重要阶段，所以小学语文教师一定要在语文教学中运用适当的方式去引导学生形成优秀的书写习惯。下文将对小学语文教学中培养学生良好书写习惯进行探究。

关键词：小学语文;书写习惯;培养策略

在小学阶段的整个语文学习过程中，学生的学习态度可以通过其作业中的字体很好地表现出来，同时教师如果想要了解学生的性格特点，那么通过观察学生的字体也是一个有效的途径，比如那些字体比较规范而且作业排版也比较清晰的学生，其在做事方面都会秉承着一丝不苟的态度，而那些字体写的并不是很好的学生在生活中经常表现的会比较随意。对于语文考试方面来说，很多教师都会因为学生字体不端正而打出较低的分数，甚至还有些教师在对试卷进行批改的过程中还会另外加上卷面分，所以小学语文教师一定要培养学生优秀的书写习惯，为学生今后的发展带来有利的影响。

1小学语文写字教学现状分析

1.1教师缺乏培育学生书写习惯的意识

对于任何阶段的学生来说，其联系书写能力最主要的途径就是语文课堂，同时学生的书写水平对成绩方面产生影响最大的也是语文这一科目，所以小学阶段中的语文教师一定要重视对学生书写习惯方面的培育。但是现在大多数教师对这一工作并不是很重视，甚至还有一些教师因为想要保证教学速度而忽略对汉字的书写示范过程，在教学生一些生字的时候经常都是一笔带过，汉字的结构以及笔画等方面教师也没有对齐进行详细的讲解，在这样的教学环境下，学生根本就无法形成优秀的书写习惯。

1.2忽视了学生书写兴趣的培养

现在在小学阶段中还存在着一部分教师其教学观念相对来说比较落后，同时教学方式也比较单一，学生在这样的教学环境中很难对学习产生一定程度的兴趣。特别是对于书写方面，很多教师在训练学生书写能力时所用的方法就是让学生对所要学习的内容进行抄写，而这种具有机械性意义的抄写根本无法有效的提升学生的写字水平，严重情况下学生甚至还会对书写产生厌倦感以及一定程度的抵触感，这并不利于学生形成良好的书写习惯。

1.3學生的书写练习不够规范化

其实在学生进行写作的整个过程中，影响书写效果最大的因素就是学生的写作姿势。小学阶段的教师在开展写作教学的时候，经常会对学生写字姿势方面有所忽略，还有些教师即使看见了学生不规范的写作姿势，教师对其也只是进行口头上的纠正，并不会手把手的调整学生的写作姿势，这样一来学生的写作姿势就根本得不到实际意义上的规范。除此之外，有些教师在培育学生书写习惯时所运用的教学方法根本就不适合学生，这也是影响学生形成书写习惯的一个重要因素。

2小学语文写字教学中培养学生良好书写习惯的途径

2.1规范学生书写行为，引导学生调整正确的坐姿

小学阶段的语文教师在开展书写行为的规范工作时，首先要做的就是让学生明白书写姿势在整个书写过程中的重要性。比如教师可以利用教室中的多媒体设备向学生播放相应的动画片，让学生在轻松的氛围之中明白错误的书写姿势会对自己的各个方面带来哪些严重的影响。然后教师再在班级中张贴出正确的写作姿势行为规范，其中内容就包括：身体的整个上半身都要保持挺直的状态，而且两条腿一定要放平，严禁出现翘腿以及架腿的现象，然后在整个书写过程中，眼睛一定要与书本保持一尺的距离，身体与桌子之间的距离也要保证在一圈的范围之内，严谨出现趴着写字以及歪头写字的现象产生。最后学生在进行书写的过程中教师如果看见了不规范的书写姿势，那么一定要及时的进行手把手教学，以便学生的书写姿势可以得到实际意义上的调整以及改变，学生也可以因此形成良好的书写习惯。

2.2教师在书写教学中要以身作则，提升自身的书写能力

小学阶段的学生相对于其他阶段的学生来说其模仿能力是比较强的，而且教师作为学生整个学习过程中的引导者，所以教师的言行举止更容易受到学生们的模仿，所以教师在培育学生书写习惯的过程中一定要以身作则，注意自身书写方面的能力，要对自己的书写进行更高程度的要求。比如教师之间可以定期的开展一些书写交流会，然后彼此之间对书写经验进行交流，然后教师之间也要学会取长补短，以便让自己拥有更加优秀的书写能力，以此来引导学生形成良好的书写习惯。

2.3注重学生写字兴趣的培养

假如教师想要培养学生书写习惯的工作可以更加顺利的开展，那么首先要做的就是提升学生在写字方面的兴趣。比如小学阶段的学生相对来说会拥有较强的好胜心，所以教师就可以利用学生的好胜心去创办一些书法比赛供学生参加，让学生在参加比赛的过程中不但可以充分的调动自己的积极性，同时教师再给参赛学生相应的鼓励，学生的荣誉感也会因此激发，在这样的情况下，学生的写字兴趣也就可以得到更有效的培养。

3结束语

总之，小学阶段的语文教师一定要有培育学生良好书写习惯的意识，然后在开展相应工作的时候教师一定要做到手把手教学，拒绝口头教学，以便学生可以形成更好的书写习惯，同时教师也要注意调动学生在写字方面的兴趣，只有这样学生才可以更加积极的参与到整个写字教学中，教师整个工作的顺利度也就可以因此得到保障。

参考文献

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