浅析初中音乐创新教学策略

陈乐娥

摘 要：音乐文化教育不仅是音乐教育中所被注重的模块，更是被全世界所关注的。音乐文化教育对于造就学生的品德和修养具有重大意义，同时这也是实现美育的重要方法，也是素质教育不可或缺的一部分。本文从中学音乐文化教育和探索多元化道路，以期达成教学目标，达到质量最好的教学效果，这才是中学音乐教育最有效的方式。

关键词：初中音乐 音乐教育 创新教学 方法

有许多的中学生对音乐课充满厌烦，对音乐课充满疲惫，导致了对音乐课丧失信心，对于这一现象，作为教师要进行思考，被作为一门重要的美育音乐课程，教师应该注重培养学生学会认识美、发现美、创造美的能力，传统的音乐课堂是枯燥的、无趣的，甚至是令学生想要逃避的，这是因为学生对音乐课堂的重视度较低，公开课和平时上课的状态完全不同，教师的公开课也是做了充足的准备的，所以公开课的效果很好，学生表现的积极性很高。但是平时上音乐课时，学生和老师都是敷衍了事。时间一长，学生感觉音乐课就是枯燥乏味的一门课程，从而提不起兴趣，更不用说发挥音乐文化教育对学生的塑造作用。所以教师要注重学生在课堂中的感受，让学生在快乐中学习音乐、感受音乐，师生共同进步。

一、加强教学环境的创新设计

教师希望自己的学生不仅能够在音乐课堂上获得音乐知识，更希望学生能够真正在课堂上感受到学习音乐的快乐。如果想让学生在快乐中学习，那么教师就要改变固有的传统教学方式，不能一味地把知识塞给学生，要调动学生学习音乐的积极性，让学生发自内心地爱上音乐课，化被动为主动。这就要求教师能够在课堂上创建一个和谐的学习氛围，有能力让学生在课堂上感受到快乐，让每一个学生都融入音乐课堂中，要注重培养学生的音乐兴趣。比如，在教学《祖国的春天》这一课时，应该采用多种教学方式，可以播放优秀的翻唱作品，搭配生动的讲授来吸引学生。通过视频短片，把学生带入情景，让学生们看到春天景色的视频短片，从直观上使学生对春天有了清晰的感知，唤起学生对春天美景的印象，从而感受到春天的美好，激发学生的学习热情。随着互联网技术的普及，教师要更新教学观念，注重多媒体教学，拓展学生的视野，也需要教师带动学生的音乐激情，激发学生的学习积极性，让学生配合教学。这样一来，课堂氛围就会变得很轻松很活泼，也就便于教师达到教学目的。

二、加强教学目标的创新设计

制定科学的教学目标。在音乐课堂教学活动中，学生对于课堂知识信息的获取，教师对于课堂知识的加工和输出，这一过程是教师和学生双方围绕特定的教学目标同时进行的。想提高这一过程的效率，教师就要注意制定科学的教学目标，这是获得高效课堂教学的重要因素之一。为了能够更好地掌握音乐的教学方向，能够了解音乐教学中的重难点，教师可以针对每个学生的不同情况，制订一份详细的学期目标和学期教学计划，这对于每堂音乐课的教学目标起到导向作用。每堂音乐课都要注重反映教材的本质，从而要有科学的指向。比如在制定第四册花城版《魅力的朝霞》这一课的教学目标时，注重歌颂清晨的美丽风景，教师可以通过感受三拍子的律动、强弱处理甚至通过自己编创歌曲的方式让学生感受时间的珍贵。

三、加强教学结构的创新设计

合理的设计教学环节。提高教学环节的合理性是实现音乐课堂有效教学的前提。任何一堂吸引学生的教学环节都有成功的音乐课。音乐课堂教学活动可以让课堂结构设计更加的高效。进行音乐课堂教学结构时，教师要增强新旧知识的结合，指引学生参与到音乐学习当中来。在初中音乐课堂上，演奏与演唱是音乐学习与欣赏的两种方法。一节音乐课堂应当促进学生理论知识水平与实践知识水平的提高。因此，教师要加强初中音乐课堂教学结构的层次性与多样性，促进学生学习能力的提高。例如，在花城版第四册《有个洋娃娃》这一课中，教师在教授歌词这一环节中，通过让学生表演：“哎呀，哎呀，价钱太贵了”这句歌词让同学们积极地分组讨论，勇敢地上台表演，课堂氛围活泼且有趣。这一环节不仅可以让学生处理好歌词，还能让学生感受音乐课堂的氛围，从而留下深刻印象。教师可以根据具体实际情况对教学环节进行适当的调整。一般情况，音乐教师所带的班级数量都很多，教师应针对不同班级的学生的性格特点和知识接受能力来进行灵活地調整，这种素质是每个音乐教师都必须具备的。总之，每一个教学环节的制定都必须以学生为主体，从教学目标出发，只有教师做好充足的课前准备，学生才能受到音乐文化教育的熏陶。

让学生成为课堂评价的主人。表现最多的是，教师的评价运用在过往的课程中。学生的主体性没有在课堂中表现出来。应该将评价权交给学生，因为他们更了解什么样的授课方式适合自己。通过不同的评价来适当变更教育方式，可以使学生更积极地投入课堂，让他们敢于联想、敢于创新，锻炼学生们的课堂学习能力。让学生更好地参与到课堂中，提高课堂的有效性。

参考文献

[1]李瑞.初中音乐教学中的合作学习[J];教育现代化;2016年24期

[2]李竹平.浅谈初中音乐创新课堂教学策略研究[J];新课程（中学）;2016年07期

[3]罗戎.刍议初中音乐教学中教学方法的创新[J];黑龙江教育（理论与实践）;2016年06期