小学语文教学中写作训练的教学方法

张林

摘 要：在加强学生素质教育，培养学生全面能力的新型教育理念的浪潮下，通过写作教学来提高学生的语言文字表达能力，培养学生逻辑思维和发散思维显得尤为重要，在开展写作教学训练中，教师们要从学生写作兴趣出发，创建完善良好的写作教学系统，提高学生写作创造能力，加强学生语文素养

关键词：小学语文 写作训练 教学策略

为实现素质教育理念，提高学生的全面素养，在日常写作训练教学中，教师们应在创新教学模式的基础上，同时考虑学生的写作兴趣和思维特点，实现教学课堂多样化，做学生写作训练的引导者，培养学生写作兴趣，增强学生写作的主动性，提高学生的写作能力，促进全面发展。

一、培养学生写作动力

作为写作课堂上的引导者，教师应发挥好自己积极的引导作用，激发学生对写作的积极性和主动性，培养学生的写作兴趣，学生只有对写作产生兴趣，才会主动地对外界事物和自身内心产生观察和思考，进而激发写作的真情实感，产生对写作的主动性。例如：可以通过多媒体播放小视频、播放相关音乐，让学生产生对某一主题的兴趣和注意力，从而产生对这一主题探索的欲望，并且对写作方向和内容有一个准确更好地掌握，对于大自然风景类主题，教师可以带领学生去外界有意识地感知外在事物，让学生描写出自己的所见所闻，通过给学生自主观察和分析的空间，增强学生对写作情感的投入，从而提高写作能力。对于人物形象类主题，教师可以通过组织引导学生进行角色扮演等方式，有利于学生对人物形象有自己真实独特的体验和理解。在不断创新教学模式中，不断增加教学趣味性，激发学生的写作兴趣，产生独立思考的能力的同时又拥有自己对写作的独特见解，大大提高了学生的写作主动性[1]。

二、丰富学生写作的知识储备

在有限的语文课堂时间下，学生的知识储备也必然是有限的。因此，学生课外的知识储备的积累显得至关重要。良好的知识储备就是写作训练中扎实的写作基础，只有做好扎实的写作功底，学生的写作水平才会真正的整体提高。

1.加强课外阅读

学生必须要通过课下的阅读来不断增加自己的知识储备，课下阅读时间越多，知识储备就越多，写作能力的提升空间也就越大。学生还可以从阅读中拓宽自己的视野，丰富自己的精神境界。教师们必须要积极鼓励学生进行课外知识储备，将阅读任务与自主阅读相结合。例如：教师在讲某一主题时，可以布置给学生必要的课外阅读，在阅读中不仅对相关主题有一定的了解而且还会拓宽学生的知识储备，书籍、纪录片和相关电影都是课外重要閱读来源。在学生进行完课外阅读后，此时教师应马上跟紧采取写作训练，通过让学生记录阅读感受，不仅可以强化学生对阅读的深入认识，也可以大大提高学生的写作能力，有利于学生在以后的写作中对某一素材的熟练引用。其次，教师在要求阅读中要使学生进行广泛阅读，扩大阅读面，对阅读书籍设定一定阅读时间比如几周或几个月内阅读特定的书，每天进行读书打卡行为。最后，教师也可以举办读书交流活动进行阅读内容的交流探索和图书漂流活动，通过这些活动可以增强课外阅读的有效性，教师也一个时刻关注学生的阅读进展，不断督促通过提问考试等方式来了解学生阅读真实情况，帮助学生形成良好的阅读习惯[2]。

2.夯实写作基础

优秀的写作能力离不开平时大量的基础知识的积累，在日常生活中，教师应要求学生对精彩段落、有趣较好的词汇进行积累。比如，教师可以让学生准备一个笔记本来专门记录一些平时看到的优美词句，作为以后的写作素材，也可以要求学生每天积累十个成语，对精彩段落进行背诵和仿写。利用课余时间，分析各种写作技巧并大胆练习套用。对优秀作家的文风进行细致掌握和模仿。不断揣摩文章思路，分析文章脉络走向，在自己文章中进行同样的模仿运用。

三、创建合理的评价模式

良好合理的评价机制可以使学生明确自己的写作长处与短处，以鼓励为主的评价可以增强学生的写作兴趣和自信心。根据学生出现的问题，教师们也需要进行合理的讲解。比如，教师可以通过语言以及眼神摸头肢体等方式来表达对学生的肯定和表扬，降低对写作基础较差的学生的写作要求，防止其产生抵触课程的消极心理和心理压力，对其不足之处，进行耐心讲解。学生在听过教师合理的评价之后，就会对自己存在的问题产生明确认知，在对自己的不足之处掌握后，学生就会产生有针对性积极主动的训练。合理的评价模式，不仅可以增强学生的写作能力而且还会增强其对写作的兴趣和主动性[3]。

结语

综上所述，在素质教育的时代发展潮流下，作为引路者的教师们，必须要在教育理念和教育创新中有所转换，不断注入新的教学观念，在日常教学中，发挥自己积极的引导作用，激发学生的写作兴趣，提高学生写作主动性，增强学生写作能力，实现学生全面发展。

参考文献

[1]于增胜.浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2018，（23）：136-137.

[2]周德明.小学语文写作教学的有效策略研究[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（23）：58-59.

[3]李国旺，浦甲军.小学语文写作教学存在的问题及对策初探[J].课外语文，2018，（8）：144.