浅谈农村小学班主任如何进行班级管理

李鹏飞

摘  要：生在农村长在农村的我对农村教育有着切身的体会，自参加工作我就被分配到山村小学任教，我就成了班主任，作为班级管理者，我对农村教育有了更深的体会和感悟。农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教育又是整个教育的关键和难点。要想把农村小学的教育搞好，班级管理是重中之重。在班级管理中，班主任的工作是关键。班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者，领导者和教育者。在班级管理中，班主任扮演着多重角色。担负着多种责任，发挥着特殊的作用，班主任工作的优劣直接影响到学生的成长。尤其是近几年随着经济的发展，农村进城务工人员增多，留守儿童数量增多，留守儿童问题随之显现，这对农村小学班主任提出了更大的挑战。要管理好一个农村小学的班级，做好小学生的教育工作，班主任必须要以更高度的责任心和事业心去关爱学生，加强班级管理。

关键词：农村小学;班主任;班级管理

记得有一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格;班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀;可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。要管理好一个班级，尤其是农村小学的班级，班主任工作非常关键。

现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生如果管理不好，将会对社会造成负面影响。农村小学条件差，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤销与合并，学生集中到相对路远的完小，而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得点滴委屈，很多家长外出打工，孩子一般由目不识丁的爷爷奶奶带，由于娇惯，疏于管教，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。

一、身正为范，树立形象是做好农村小学班主任工作的前提

俗话说：有什么样的班主任，就带出什么样的班级。这句话的意思是—个班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极影响，不良形象对学生的思想有消极影响。所以，作为班主任（尤其是青年教师），必须处处做到以身作则，为人师表，以班主任的“美好形象”来陶冶学生的情操。首先，班主任的仪表要端庄，仪表是人的心灵的外在表现，是人的情感的外露。其次，育人一靠言传，二靠身教，身教重于言传。班主任要做好班级工作，就必须时时注重自身的表现。例如，班里组织一次义务劳动，班主任不仅要当好指挥员，更要当好战斗员，要说在前，干在先，用自己的行动影响带动学生，以身作则，他就就会赢得学生的信任。再次，语言是人与人之间进行交际活动的工具。教师要多用儿童化的语言，来感引学生，这关系到交际活动的成功与否。此外，班主任还应树立终身学习的观念，才能适应社会发展的需要。常言说：“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。”而现代社会知识更新的速度更快，教师只有一桶水，还远远不够，还应该有一股源源不断的活水，知识面广了，知识量多了，才能使自己的教学内容更丰富，更有说服力，讲起课来才能左右逢源，有足够的回旋余地。

二、亲近学生，倾注爱心是做好农村小学班主任工作的关键

班主任工作说到底是做人的思想工作，是育人的工作，是服务的工作，所以，面对活泼可爱的小学生，班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。正所谓“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”说的就是这个道理。例如，我在担任三年级班主任时，班上有一位9岁的同学，名叫薛瑞，在他四岁那年，父亲因病去逝，从此他与母亲相依为命。后来，利他的母亲为了生活只身到外地打工，把他托付给了七十多岁体弱多病的奶奶。小小年纪的薛瑞在这样的特殊环境中生活，不免有一些孤僻。更糟糕的是他的坏毛病——爱拿别人的东西和不肯写作业。我知道后，立即将一些儿童书籍送给他看，鼓励他要好好学习，从小就要做一个对他人、对社会有用的人。还买好吃的东西和学习用品送给他。不仅如此，我还把他当作自己的孩子一样看待，生活上尽心关心，学习上重点帮助。每逢他的生日之际，我都给他送上本本子，并写上简短的寄语：“happy  birthday！ ”“你真棒，你的坏毛病终于改掉了！”“你的作业最近有进步了，老师真高兴！”……正是由于我的的无微不至的关怀，他才感受到一份深深的师爱的温暖，渐渐地改掉了自己不良的行为。而且，孩子的脸上绽放了笑容，就像花朵一样美丽，成绩不断提高。

三、积极家访，家校结合是做好农村小学班主任工作的必要

家访工作是班主任工作一项重要的工作内容之一。因为，影响学生成长和班级管理的因素，除了学校教育外，还有家庭和社会的因素。学生是生活在一定的家庭中，家长的一言一行对学生的道德品质、思想行为会产生极大的影响，社会环境对学生的影响也是不可忽视的。所以，班主任注重家访工作并且以适时、成功的家访融洽师生的感情，使学校教育和家庭教育的联系更加紧密，使家长更加佩服老师，使学生更加亲近老师、信任老师，从而才能建设和谐的校园。当然，在家访中，班主任要注意以下几点：一是做好充分的准备才能成功家访。二是与家长要时刻保持艺术的交谈，因为，家访不是谈判，更不是告状。三是尊重学生的隐私，尤其是对“学困生”的家访，我们更要谨慎行事，要善于发现他们身上的闪光点，帮助孩子满足心灵的需要。总之，只要我们热爱教育事业，善待每一个孩子，学生会喜欢我们，家长也会欢迎我们。

四、开展活动，寓教于乐是做好农村小学班主任工作的辅助

活动是增强班级凝聚力的最好方法，也是对学生进行思想道德品质教育的最佳方式。然而，农村由于地理条件的限制，资源的短缺，开展的集体活动相对较少，学生集体观念淡薄。这就要求我们教师创造性地创设情境，开展丰富多彩的班集体活动。使学生在活动中发展，形成懂得尊爱他人，团结互助等优秀品质，增强集体观念和凝聚力。在班级管理中，我组织学生开展了各类活动。有围绕学校大队部要求开展的，如：围绕“全域无垃圾，共建美好新成州 ”活动开展了“争当环境小卫士，争做文明小公民”中队主题活动;每逢“父亲节”“母亲节”，我都开展以“感恩教育”为主题的班会活动，把爱注入学生的心田，用爱浇灌稚嫩的幼苗，使学生懂得爱，学会爱。此外，由于外出活动受到条件限制，我还利用学校里背投、网络进课堂的优势，經常给学生播放展示新闻资料，增强学生的爱国热情。总之，在一次次活动中，学生逐渐成长起来，逐渐有了自我辨析的能力。班级也在活动中逐步凝聚成一个团结的，有思维能力的集体。