浅谈小学语文教学中道德教育渗透及对策

刘艳春

摘 要：随着我国教育改革不断地深入，道德教育作為教育改革过程中产生的新式教育模式，并且能够与现今的改革教育互相搭配，满足了小学生在今后学习以及今后的发展的需求。再进行渗透道德式教育中，不仅可以提高小学生语文的综合素质，还可以提升自身的道德素质。所以要从培养小学道德角度出发，挖掘教材中的道德教育，培养学生高尚的情操，从而提升道德品质以及道德觉悟。在教学过程中，要增加课外知识，促进培养学生道德品质，从而达到道德式教育的目的。

关键词：道德教育 渗透 品质

引言

在小学教学科目中语文是各个科目的基础，也是学习的重中之重，然而道德教学又是语文学习中的新方向。在小学语文的教学过程中，课本上的内容丰富，并且都与道德品质息息相关，再这样的课本中学习，小学生每时每刻都会受到影响，从而达到提升学生的道德品质。在教学过程中，应该做到因课本而选择合适的方法，增强信任度，才能使小学生更好接受道德教育。所以小学语文教师要充分利用这门功课的优势，在学生潜意识的影响下，提高道德教育境界，明确真正的人生观、价值观、世界观。[1]

一、小学语文教学进行道德教育渗透的必要性

道德教育是现在学校教育的根基，特别是小学中，有重要体现。现在已经有一部分学校发现了这一点，采取了相应的行动，取得了不错的成效。小学生是处于形成道德思想关键时期，所以说在小学进行道德教育对今后小学的发展有重大意义。其中小学语文作为重要科目，所以语文学科的任务更加艰巨，在教学中药不断提升道德教育质量，充实教学内容，才能让道德教育在小学语文中得到更好的渗透。[2]

二、小学语文教学中道德教育渗透不足

1.对道德教育渗透意识淡薄

现阶段，一些小学语文教师一直要求学生掌握知识基础，从而忽略思想品德的发展。基础是小学教育的重要部分，但是道德教育在小学发展中也是不可忽视的，如果过分的要求学习基础而忘记道德的教育，会影响小学生今后思想品德的发展。但现实中一些小学语文老师对道德教育还是不够重视。

2.道德教育知识传授方法不对

部分小学语文教师进行道德教育讲解时，只顾讲解，而不顾学生的吸收情况，导致道德教育的效果不好。在对向学生进行道德教学时，由于小学生知识面不广，学习能力差，教师不应该仅仅讲述大理论，不知道与现实生活相关联，会产生道德教育效果不佳以及还会升高对道德教学的难度。[3]

3.道德教育的教学内容

在小学语文教学课堂中，有一部分教师采用多样式的方式来提升教学的质量，但是由于俭学内容脱离实际，表现过于浮夸，而达不到想要的教学效率。也有一部分教师为了给学生进行快速道德教育渗透，采用了一些不合适的教育内容，这样既影响力学生对道德教育的认识，还影响了学生对道德教育的学习以及理解道德教育的能力。

三、小学语文教学中道德教育渗透的对策

1.加强对小学生的道德教育意识

小学语文教师要以教书育人为主。在平时教学上课时，教师应该处处想到对小学生的思想道德以及人品行为进行教育，使得小学生进行全面发展。所以，在今后教学中小学语文老师要以小学生全面发展为目标，从传统的教学理念转变出来，认识到对小学生道德教育的重要性，使其促进小学生快速全面发展。

2.道德教育需要合适的方法

小学语文教师要了解学生，知道现在小学生的学习特点，来制作合适的道德教学方法。当教学方法不得当，会使道德教育教学出现问题，导致小学生理解差以及接受差。当教学方法得当，小学生会很好地理解，并且接受道德教育，使小学生对道德教育产生兴趣，以至于今后更好的学习。

3.提升小学语文教师的道德教育能力

只有小学语文老师提升道德教育的能才，才能更好传授给小学生。想要小学生思想品德得到良好的提升，小学语文教师必须通过钻研教材、掌握教材找出教材中的道德教育体现。[4]

结语

总而言之，小学语文教育中道德教育应该是由浅到深，并且可以通过提高小学生的兴趣的方式进行教育。提高思想品德教育，可以提高小学生的素质教育以及树立正确的人生观、价值观、世界观。

参考文献

[1]刘振华.试论小学语文教学中的德育教育[J].学周刊，2019（16）：108.

[2]徐市.育德于教，育德于学——小学语文课堂教学中的德育浸润[A].教师教育论坛（第一辑）[C].广西写作学会教学研究专业委员会，2019：2.

[3]曾美林.小学语文教学中德育教育的创造性研究[A].《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）[C].中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：4.

[4]阳卫红.小学语文教学中德育教学的创新性研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十七卷）[C].《教师教学能力发展研究》总课题组，2018：4.