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小学班主任对学生开展心理健康教育的方法思考

2019-10-21臧金妹

新教育时代·学生版 2019年4期
关键词:教育方法小学班主任心理健康教育

臧金妹

摘 要:随着我国教育事业的不断发展,新课程改革和素质教育的深入,心理健康教育是当前小学生素质教育的一个非常重要的组成部分,一直受到社会各界的关注和重视。小学班主任是小学生接受教育过程中的一支重要力量。因此,小学班主任必须面对当前的形式和形势,对小学班主任提出更高的要求。在实际班级管理中,身体探索心理健康教育的合理方法。基于此,本文旨在探讨当前新课程改革与素质教育背景下,针对小学班主任工作中如何开展心理健康教育的方法进行分析和研究。

关键词:小学班主任 心理健康教育 教育方法 思考

小学生心理健康教育是当前小学教育教学的重要任务之一。学生良好心理的形成和培养将受到不同因素的影响,包括学生自身和社会以及家庭和学校教育。在这些复杂的因素中,班主任是学生教育和管理中最直接的教育者。班主任是否对学生进行有效的心理健康教育对于学生形成良好的心理素质起着非常重要的作用。小学生良好的心理素质是提高全民素质的基础和保证,是实施素质教育的重点和关键。由此能够看出,加强对小学班主任工作中如何开展心理健康教育的方法的研究具有十分重要的作用和现实意义。

一、小学班主任对学生开展心理健康教育的重要性

在新的教育和教学理念下,可以从新的角度看待和教育学生,帮助学生形成良好的习惯和行为。将心理健康教育渗透到小学班主任的工作中,可以有效地更新小学班主任的工作内容。随着时代的进步和社会的发展,传统的道德教育已经不能适应时代进步的新要求。因此,在这样的背景下,小学班主任工作中的心理健康教育能够适应当前的社会发展趋势。同时,可以丰富小学班主任的工作内容,为有效的素质教育奠定良好的基础,为提高小学班主任的工作效率提供新的渠道。另外,还可以有效提高小学班主任的心理素质。心理健康教育本身具有很强的实用性,小学班主任是世纪教育工作的指导者和组织者,肩负着培养具有良好心理素质和形成优秀人格的重要使命。因此,在实际的心理健康教育中,小学班主任应该积极学习和学习,提高自己的教育能力和知识,提高小学生的心理素质的同时也能提高自己的心理素质。

二、小学班主任对学生开展心理健康教育的方法与策略研究

(一)深层次了解小学生的心理需求

在加强小学生心理健康教育的过程中,有必要确立“以学生为本”的教学原则,以提高小学生心理健康教育的有效性和针对性。因此,在对小学班主任进行心理健康教育的过程中,我们应该对小学生的实际心理需求有更深的了解和理解。我们应该对小学生的学习状况做一个强有力的分析,特别是在建立班主任和小学生之间的深厚感情的基础上,这样小学生就能积极地喜欢和配合。班主任应该相互交流和沟通,以便更深层次地了解不同学生的不同心理需求,并且能够将学生的实际心理需求与心理健康教育紧密结合起来。小学生不仅要注意心理健康,还要注意心理教育,因为只有这样才能促进学生的健康。只有通过发展,我们才能实现心理健康教育的最终目标。

(二)密切关注小学生的心理变化

由于年龄的关系,小学生有很强的感性思维。因此,我们应该加强对小学生的心理健康教育。小学班主任应该密切关注小学生的实际心理变化。例如,一些学生会突然发脾气,一些学生不喜欢说话,一些学生会突然表现出成绩下降等。鉴于这些变化,教师应该仔细观察,并且应该有针对性地进行心理健康咨询,只有这样才能更好地增强小学生的心脏。健康教育的效果。

(三)在班级管理当中融入心理健康教育内容

在实际班级管理中,小学班主任不仅是班级管理的领导者,也是小学生班级管理中联系时间最长、机会最多的人。因此,我们应该将心理健康教育的相关内容融入小学生的实际班级管理中。在小学生的实际班级管理中,整合相关的心理健康教育应该是构建和谐班级管理的重点,班主任应该积极正确地引导、支持和鼓励小学生构建向上、健康、和谐、民主的思想观念,并重视实际班级管理。我们应该整合小学生心理健康教育的相关内容,充分发挥小学生学习的主动性,促进小学生学会互相理解、互相合作、互相尊重,使小学生养成良好的行为习惯和行为习惯。

(四)掌握基本的心理健康知识,应用与教学当中

在开展心理健康教育的实际过程中,小学班主任应不断加强自己的学习,特别是应加强自己的心理健康教育和心理咨询、心理辅导、心理测量等方面的学习,应不断提高自己的理论知识。同时,积极探索小学生心理健康教育与班级管理、教育教学相结合的有效载体,不断创新和完善心理健康教育的方法和内容以及模式,有效促进小学班主任心理健康教育健康、科学发展。

结语

綜上所述,随着我国教育事业的不断发展,新课程改革和素质教育的深入,小学生心理健康教育是当前小学教育教学工作的一项更加重要的工作。小学生心理健康教育对于小学生形成正确的人生观、价值观和世界观非常重要。作为学生学习和成长的指导者,小学班主任应该重视对学生的心理健康教育,根据学生的不同特点实施不同的教育方法,培养心理素质非常强的学生,为学生的未来的发展打下良好的基础。

参考文献

[1]陆玲.心育与德育的整合——慢谈渗透式心理健康教育在小学班主任工作中的实施[J].成功(教育),2016(04):269.

[2]刘元英.立足生本构建学校心理健康教育新体系的探索与实践——以山西省汾西县第二小学心理健康教育工作为例[J].教育理论与实践,2015(20):22-24.

[3]孔沪生:爰心、用心、专心,无愧于心——一位农村小学班主任的班级管理经验与创见[J].浙江教育科学,2015(02):60-66.

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