基于经济学的高中生自我经济意识

卫秀玉

摘 要：随着市场经济的不断发展和高中教育的深入推行，培养高中生的自我经济意识逐渐成为了新的教学目标，受到了高中教师的重点关注。在社会主义市场经济体制下，培养高中生自我经济意识，有利于提高学生的经济素养，能够促使学生转化为市场经济参与者，能够让学生做好大学生活准备。本文主要研究的是基于经济学的高中生自我经济意识，希望能给高中教师提供一些借鉴，从而提高学生的经济意识。

關键词：高中生 自我经济意识 经济学

高中阶段是学生学习的黄金阶段，也是学生进入大学前最后一个学习阶段。在这个阶段中，无论是教师还是家长，都更重视学生的考试成绩，这就造成了学生综合素养的缺失，致使学生的自我经济意识薄弱。高中教师作为学生的指导者，应该重视自我经济意识的培养，这样才能提高学生的经济意识，才能让学生更好的奔向大学生活。因此，研究基于经济学的高中生自我经济意识具有十分重要的现实意义。

一、高中生自我经济意识培养中的问题

（一）教学观念问题

教学观念指引着教师的教学方向，引导着教师的教学行为。在实际生活中，教师的教学观念普遍存在问题，主要表现在两个方面：第一个方面是过于重视学生成绩。教师愿意在课程中讲述知识，但是却没有关注学生的自我经济意识培养，只注重学生的考试成绩是否符合学校标准，受到了应试教育的束缚，无法培养出全面发展的学生。第二个方面是忽视经济素养教育。经济素养教育是培养学生自我经济意识的重要途径，但是教师对经济素养培养却没有很好的认识，也就无法主动培养学生的自我经济意识。

（二）教学内容问题

教学内容是经济知识的载体，也是培养高中生自我经济意识的重要工具。在实际的生活中，教师设计的教学内容存在一些漏洞，主要现在两个方面：第一个方面是自我经济意识内容少。教师在设计教学内容时，重视创业、就业等方面的教育，个人消费方面的内容较为缺乏，无法起到实质性作用，浪费了教育资源。第二个方面是教学内容的适用性不足。教师在设计内容时没有考虑学生的实际情况，没有调查学生的发展规律，只知道设计一些宏观的经济知识内容，加大了学生的学习难度。

（三）教学方式问题

教学方式是教师传递知识使用的方式，和教学效率有着非常紧密的联系。在实际的生活中，教师使用的教学方式大多不合适，教学效率不高，主要表现在两个方面：第一个方面是师生互动不足。教师主要通过和学生的互动来传递信息，而师生互动不足会影响教育信息的传递，进而影响教学质量，让学生对经济知识学习失去了信心。第二个方面是实践活动缺失。教师在教学中重视理论知识教学，忽视了实践活动的重视性，无法让学生深度掌握经济知识。

二、培养高中生自我经济意识的策略

（一）转变教学观念

教师要转变教学观念，找准教学方向，做对教学行为。教师要从两个方面入手：第一个方面是重视学生自我经济意识培养。教师要明确自我经济意识培养的重要性，要主动培养学生的自我经济意识，利用经济生活课程来提升学生的理性消费能力，让学生管理好自己的每一笔花销。第二个方面是重视经济素养教育。教师要了解经济素养教育和自我意识培养之间的联系，主动进行经济素养教育，让学生在学习经济知识的过程中树立正确的经济意识，从而提高学生对金钱的掌控能力。除此之外，教师还要引导学生转变学习观念，提升学生对自我经济意识的关注度，从而促使学生主动学习。

（二）优化教学内容

教师要优化教学内容，丰富教学内容，提高教学内容的应用价值。教师要从两个方面入手：第一个方面是增添自我经济意识内容。教师要研究高中课程的教学大纲，同时要分析学生的经济意识问题，将自我经济意识内容和教材知识点相结合，拓展学生的知识面，让学生在经济知识学习过程中了解自我经济意识的重要性，促使学生快速完成学习任务。第二个方面是提升教学内容的适用性。教师在设计教学内容时要考虑学生的实际情况，要了解学生的发展规律，要从学生的角度去思考问题，这样才能设计出符合学生需求的内容，才能真正实现自我经济意识培养目标。

（三）改良教学方式

教师要改良教学方式，提升教学效率。教师要从两个方面入手：第一个方面是增加师生互动。教师要主动和学生互动，要尊重学生的主体地位，要鼓励学生发言，这样才能充分发挥学生的主观能动性。教师可以通过提问的方式来了解学生对知识的掌握程度，可以利用评价来激发学生的学习积极性。第二个方面是增加实践活动。教师要重视实践活动，要定期开展实践活动，这样才能激发学生的学习兴趣。教师可以在课堂中模拟交易活动，让学生互相交换物品，同时对学生提出相应的经济问题，加深学生对知识的印象，启发学生的经济头脑。

结语

高中阶段是培养学生自我经济意识的重要阶段，能够为学生打下良好的经济意识基础，能够让学生在大学中更好地管理钱财。教师要转变教学观念、优化教学内容、改良教学方式，将自我经济意识培养当成重点工作，让学生在课程中提高经济素养。

参考文献

[1]李培瑜.浅谈高中生自我经济意识的培养与强化[J].中国民商，2018（01）：128.

[2]王坤.浅谈高中生自我经济意识的培养与强化[J].科技经济导刊，2018，26（07）：220.