浅析高中信息技术学生核心素养的培养

摘 要：在新时代背景下，我国经济水平逐步提高，高中教育得到了人们普遍的关注。信息技术素养是所有学生必须具备的一项基础素养，因此高中时期理应提高重视程度。在进行授课的时候，除了完成基础知识讲解之外，还要对学生的核心素养展开培养。这样一来，学生们的综合水平必然会得到大幅度提升。本篇文章主要描述了信息教学对学生核心素养进行培养的意义，并对于培养的方法方面发表一些个人的观点和看法。

关键词：高中信息技术 核心素养 重要性 培养对策 探究

引言

从现阶段发展而言，教师在开展信息技术教学的时候，理应尝试对学生们的核心素养展开培养。一般来说在，主要包括四方面内容，分别是信息意识、计算思维、数字学习以及信息社会责任。为了改进教学质量不佳的情况，教师可以尝试将课堂作为基础，对学生们的实践水平展开培养，以此提升课堂质量。

一、信息教学对学生核心素养进行培养的意义

1.提升学生的信息素养

21世纪是信息化的时代，信息技术对于人们的生活有着非常大的影响。所以，对于当代学生来说，信息素养是一项非常重要的基础素养。高中教师在进行人才培养的时候，理应尽可能将原有的教育功能全部发挥出来，以此提升学生自身的信息素养水平。然而早期教师采取的教学模式十分陈旧，同时由于高考压力的影响，使得学生们普遍对信息课程缺乏足够的重视，造成自身素养不良。为此，教师便需要立足于核心素养本身，按照课程改革的要求，从多个方面入手，以此保证学生们的综合水平可以达到时代发展的要求，满足新时代时候的基本情况[1]。

2.促进教学改革工作开展

早在2014年的时候，核心素养的基础理念便被提了出来，国内许多学者都投身到了核心素养的研究工作之中。在未来，必然是信息技术的时代，从而引领教育改革的方向。特别是相对于早期的知识教学，核心素养的培养，可以促使学生们的关键能力得到提升。显然，这一优势是早期教学活动无法比拟的，同时也是当代社会所需要的。如此一来，信息技术便会完成全面改革，进而满足现代化教学发展的要求。

二、信息教学对学生核心素养进行培养的方法

1.依靠联系实际提升学生的实践水平

以核心素养的培养作为基础，以此对学生们的关键能力展开培养。单从信息技术教育的情况来看，所谓关键能力便是指通过信息技术完成现实问题的处理，从而在真正意义上为生活所用。所以，教师在授课的时候，理应尝试将理论和实践联系在一起，以此改变教学活动的实际现状。

例如，在进行“搜索技巧”教学的时候，教师便需要将计算机作为基础，引导学生们通过互联网的方式进行资源搜索。之后，教师再基于学生们的个人思路，为学生们提供更多不同的搜索方法，诸如图片搜索的方法、词典搜索的方法以及小视频的搜索方法。当学生们掌握了有效的搜索方案之后，便能够在生活中进行使用，搜索一些自己需要的内容，进而使得自身实践水平得到提高[2]。

2.依靠小组合作增强学生的信息意识

在进行信息技术教学的时候，对于学生自身的核心素养来说，通常主要包括两个方面，分别是信息意识以及计算思维。在开展信息技术教学活动的时候，教师便可以采取小组合作方式，让学生们共同投入到研究活动之中，彼此分享观点，进而确保自身核心素养得以形成。

例如，在进行“IP地址”知识学习的时候，为了确保学生们的认知更为全面，教师便可以向学生们进行案例分享：某地区的公安局通过信息技术的方式侦破了一起网络赌博案件，而相关技术的核心便是“IP地址”。通过讲解之后，学生们立刻对“IP地址”的知识产生了兴趣，从而认真投入到学习活动之中，进而促使自身水平得到提升。

3.针对学生们的信息社会责任进行培养

科学技术本身便是一把双刃剑，信息技术的快速发展为企业带来了诸多利益，但随之也造成网络暴力问题产生，使得人们的日常生活和正常工作受到了诸多影响。所以，教师在进行相关知识讲解的时候，理应向学生们普及一些相关“暴力事件”，以此促使学生们的社会责任意识得到提高，从而能够做到遵守法律法规。如此一来，学生们便会在网络中进行发言的时候，严格约束自己，不会随意通过网络语言攻击他人，同时也不造谣不传谣，进而使得自身责任意识得到全面增强[3]。

结语

综上所述，基于核心素养的要求，高中教师在进行信息技术课程教学的时候，理应在原有教学活动的基础上，及时采取一些针对性措施，确保教学活动实现全面创新。如此一来，学生们的综合水平必然会得到全面提高，进而满足时代发展的基本要求。

参考文獻

[1]于欢，韩文峰，兰碧莹.浅析“互联网+”时代高中信息技术核心素养[J].中小学电教：上，2017（9）：34-36.

[2]赵志明.加强信息技术教学，培养学生核心素养-浅析高中信息技术核心素养教学[J].学周刊，2018（1）：154-155.

[3]曹金华.基于高中信息技术核心素养下的计算思维能力的培养策略[J].电脑与信息技术，2018，26（05）：80-82.

作者简介

何成江，男，汉族，本科，高级教师，研究方向：信息技术核心素养研究。