智能电子产品在初中生学习中的合理应用研究

李壮

摘 要：现今手机、平板电脑为主要代表的电子智能产品层出不穷，对于未成年人产生的影响不容忽视。初中生正处于身心发展的关键阶段，对外界事物的认知能力与辨识能力还不成熟。所以学校、家长、社会三方有责任帮助初中生树立科学的现代媒介意识，充分合理利用智能电子产品，促进学习进步。

关键词：智能电子产品 初中生 合理应用

当今时代科技飞速发展，智能电子产品更新较快，其对人们的影响不容忽视，对于未成年尤其是初中生的影响更要引起人们的重视。

一、初中生的学习心理特征及智能电子产品的学习特性

初中生通常指在初中阶段接受教育的学生， 其学习心理特征表现在以下几方面：

1.学习习惯

初中生可保持一定时长的注意力，但也容易分散，例如偷偷摆弄手中以及可触及的物品，对身边的一切已知以及未知事物充满新鲜感。对良好的学习习惯缺乏认知，处在需要教师以及家长帮助其扬长避短的关键时期。自己的思维意识和自主能力日益增强，需要家长教师的协助、看管，包括课间课后监管，学习任务的完成等。

2.思维习惯

初中生的思考比较浅层，对利于学习进步的具体方法缺乏认识，这些都需要家长、教师的积极发现与引导帮助。没有养成与人交流合作的习惯，不善于表达自己的观点和意见，不善于倾听身边的声音，不善于利用合作解决学习过程中的阻碍。对于实际学习生活中的阻碍主动选择逃避而并非积极应对，缺乏冷静和理性，同时这也源自平时的思维意识和行为习惯。对新鲜的事物充满期待但不知如何积极改善。

3.智能电子产品的学习特性

近几年，智能电子产品的发展越来越快，跟人们的生活也越来越息息相关。智能电子产品种类繁多，电子产品是以电能为工作基础的相关产品，而智能电子产品是在电子产品的基础之上有所发展，在原有的机械化基础之上又增添了人性化和智能化等特点，智能电子产品从分类上看主要包括通讯设施、家用设施、公共设施等，而对于初中生，其主要接触和在学习中应用到的产品有智能手机、平板电脑等。

二、初中生使用智能电子产品的情况调查

1.初中生使用智能电子产品现状

（1）初中生拥有智能电子产品的具体情况

初中生中拥有智能电子产品的情况比较普遍，由于学校和老师要求严格，主要是在家使用，因父母对初中生的管束程度不同，初中生使用电子产品的时间有很大差异。

（2）初中生对智能电子产品的应用情况

智能电子产品对初中生的影响是随处可见的，这些产品的外观是引起初中生兴趣的次要原因，而这些产品中内在的部分尤其是其中的应用对初中生产生了至关重要的影响。所以，要从这方面入手，通过初中生对智能电子产品的具体使用时间、频率、范围、侧重点等等来探究影响和对策。根据此前对初中生使用智能电子产品频率、范围等显示，初中生在接触游戏、抖音等娱乐类项目的同时，也会对学习类项目有一定的涉及、

2.智能电子产品在初中生学习中的影响

（1）积极影响

电子智能产品对初中生学习的积极影响主要在教育类应用上，包括各学科网课、英语单词口语等，代替了传统的教学模式，使初中生更容易汲取其中有价值的部分，也更能引起初中生的关注。智能电子产品集形象、色彩、声音、情节设计等优势于一身，对初中生而言，这些积极因素能促使初中生更积极更热情更主动地投入学习，是难得的多功能优质教辅工具。

（2）消极影响

初中生正处于生长发育的黄金时期，智能电子产品对初中生生理方面的主要影响基本都是消极的，如视力方面，由于智能电子产品特有的属性，其色彩鲜艳亮丽且多变，屏幕亮度较高，而其中无论是娱乐类应用抑或教育类应用都要求长时间的集中观看屏幕，初中生的自控能力较差，长时间集中注意力，久而久之会对视神经组织造成一定伤害，且有些伤害是永久性伤害，很难得到完全性恢复以及治愈。越来越多的初中生佩戴近视镜，视力损伤的年龄段目前持续性下移，这也是其中的诱因之一。由于长时间沉迷于电子游戏当中，在此期间长期保持坐立姿势等，导致对其他的娱乐活动以及各项室外活动兴趣持续减退，缺乏锻炼，骨骼发育以及身体素质等各项身体指标都会下降，增加了身体上的负担。

三、初中生在学习中合理使用智能电子产品的建议

1.给家长的建议

对家长来说，在面对電子智能产品时，首先要保持清醒理智的头脑，保持科学的态度，电子智能产品的普及顺应了现代科学技术飞速发展的趋势，所以其与大众群体包括初中生的接触也是不可避免的，这些产品的存在的影响力是不容小觑的，家长作为未成年人的监护人，要深切体会到其中的利弊，身体方面的消极影响更不容忽视，而学习等方面的积极影响也显而易见，不宜一味地拦阻，而应积极地加以适当的引导，帮助初中生合理掌控娱乐应用的时间，这其中包括玩游戏，看电影、看动漫等等，合理的娱乐帮助初中生身心合理发展，丰富课外知识，增长见识，放松身心，顺应时代的发展等等，在此过程中，家长需要加强监管，不能任由初中生自由选择，随意选择，譬如游戏的分类，一些相对暴力血腥的游戏是不宜采纳的。

2.给教师的建议

教师需要给学生灌输正确的应用观念，一方面让他们在学习中合理应用智能电子产品，同时也要让学生清醒地意识到，智能电子产品会对自身产生一定危害，每天要合理安排使用时间，电子游戏电影等娱乐时间占一小部分，而益智教育类应用占一大部分，初中生目前处于一个分辨力自制力较低的时期，对外界新鲜事物未知世界充满浓厚的兴趣，教师应在日常教学工作中渗透对智能电子产品的合理应用的知识，帮助初中生形成良好习惯和正确的意识，并且要与家长及时联系，更有利于初中生的健康发展。鼓励初中生更多参与到健康有益的多样活动中，引导初中生形成积极的人生观、世界观、价值观。

智能电子是顺应时代发展的产物，在为人们生活带来便利的同时也带来了不容小觑的影响，作为身心发展尚未完善的未成年人，更是利弊兼存，所以，在涉及智能电子产品的应用时，家长和学校尤其是教师应明确自己的职责，帮助初中生创造更健全多样化的学习环境学习氛围，在家庭教育和学校教育中有效合理使用智能电子产品，初中生自身也要养成良好的习惯，提升自控力善于运用智能电子产品辅助学习。