以学引思，灵活施教

冯月霞

摘 要：众所周知，随着我国社会文明的进步与经济水平的稳健提升，我国的教育事业发展迎来了新的春天，广大的教育工作者逐渐开始追求教学课堂模式的多样化、高效化，力图帮助学生掌握基础的学科知识、全面提升综合能力素养，促进我国教育事业的现代化发展。因此，笔者将在下文结合自身的教学经验，浅谈如何构建初中英语高效课堂[1]。

关键词：初中英语 英语教学 教学课堂 课堂构建

引言

构建高效教学课堂已经成为我国教师共同的工作目标，打造高效课堂不仅有利于活跃课堂氛围、革新传统课堂、诱导学生产生浓厚的学习兴趣，而且还可以增强教师的自信，提升教师的工作积极性，从而形成师生之间、生生之间的良性互动，促进整体教学效率的提升。

一、打造高效初中英语教学课堂的准备

随着我国新课程教育改革的深入与推进，我国广大的教育工作者开始意识到自身角色的转换，教师不再是单纯的授课者，学生不再是知识的被动接受者。在现代化的二十一世纪，教师成为学生的引导者，学生成为课堂学习活动的主体。在此理念的倡导下，笔者认为教师应当在转变观念的同时兼顾传统课堂与现代教学理念的平衡，做好自身的课前准备工作。因此，为了打造高效初中英语教学课堂，教师应当在课前完善以下两方面的内容：一是教师应当通过不断的学习与培训活动提升自我的人文修养、丰富自身的知识储备，从而为学生树立榜样、以身作则引导学生，以自身的内在的文雅气质增强师生之间的信任。二是教师应当充分利用现有教材，课前认真备课。不可否认的是，在我国现阶段的初中英语教学中，许多的教师更加注重课堂教学本身及课后的查漏补缺，忽视了课前备课对于课堂效率提升的重要性。

二、如何构建高效初中英语教学课堂

由上文的论述可知，课前准备是构建高效初中英语教学课堂的首要环节，课前准备深刻影响着课堂教学的质量。课堂教学本身则是构建高效初中英语教学的关键环节，为了给学生营造良好、愉悦的课堂教学氛围，打造高效的初中英语教学课堂，使学生学思结合，奠定良好的英语基础，教师应当完善以下三方面的工作内容：

1.教师应当灵活运用互联网与多媒体技术

二十一世纪是信息技术快速发展的时代，信息技术的应用渗透到了人们生活的方方面面，教育领域也不例外。因此，为了构建高效的初中英语教学课堂，教师应当紧紧抓住信息技术的特性，灵活运用互联网与多媒体技术，为学生创造直观的语境，引导学生深刻感受、领悟英语词汇、句子的意义[2]。

通常情况下，人们对于色彩较为鲜艳的图像具有更加深刻的印象，教师可以通过多媒体技术在课堂上为学生播放关于单词释义的简笔画或图片，从而帮助学生深刻理解单词背后的意义及与其他相近词的区别。例如，笔者在进行“in、on、at”三个介词教学时，笔者从网上下载了三幅图画为学生解释其分别的用法。除此之外，英语教学还应当兼顾听说读写四个方面，教师可以利用网络及多媒体技术下载相应的英语歌曲与动画、电影短片在课堂上为学生进行放映，从而吸引学生注意，诱导学生学习兴趣的产生。

2.教师应当注重情境教学法的灵活运用

情境教学要求教师利用现有的教学资源进行知识内容模拟，从而使学生在相应的情境中直面知识的含义、加深对知识的理解与印象。通过总结长期的教学实践经验，笔者认为情境教学法在初中英语教学中的应用主要有两大要求——一是问题情景的创设，二是真实语境的模拟。前者要求教师通过多媒体技术的应用为学放映与教学主题相应的图画，为学生模拟知识主题情景，与此同时，教师以此提问。后者则要求教师鼓励学生以小组为形式进行对话，引导学生自主创造真实的对话情景，从而让学生在真实的对话练习情境中思考如何提问、如何回答，达到学思结合的理想状态[3]。

3.教师应当注重互动教学课堂模式的构建

通过长期的教学实践证明，互动教学具有独特的优势，不仅有利于增强师生之间的信任，还有利于学生与学生之间的团结与合作。另外，互动教学涵盖的范围也十分广泛——如知识、情感、行为举止层面等。因此，为了构建高效的初中英语教学课堂，教师应当注重互动教学课堂模式的构建，从而引导学生学思结合，帮助学生养成良好的英语学习习惯。首先，教师应当保持友善、温和的形象及与学生的日常交流，了解学生的喜好与特长，构建良好的师生关系，获得学生的充分信任。其次，教师应当引导学生学会相互“质疑”，在传统的教学活动中，教师往往会选择提问学生或是鼓励学生提问教师，忽略了学生与学生之间相互提问的作用。因此，教师应当积极引导学生相互进行提问，从而让学生在相互提问、相互回答的过程中加深对知识的印象，巩固知识。最后，教师应当保持充分的耐心，精心设计提问。在日常的初中英语教学活动中，教师应当在课前认真研習课本知识，综合考虑学生的知识能力水平，设计难度适中、类型多样化的问题，从而避免问题难度过低无法吸引学生兴趣、问题难度过高打击学生的信心现象的产生。除此之外，对于学生的提问，无论是多么细微的问题，教师都应当保持温和的态度为学生进行耐心的解答[4]。

结语

综上所述，初中英语作为初中义务教育教学阶段的重要组成部分，具有提升学生人文素养、增强学生综合能力的巨大作用，为了打造初中英语高效课堂，以学引思，达到灵活施教、学思结合的理想教学状态，教师应当不断通过学习、培训活动努力提升自身的人文素养、注重多媒体技术的灵活运用、构建互动教学课堂，营造轻松、愉悦的教学氛围。

参考文献

[1]杨立群.新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建[J/OL].学周刊，2019（33）

[2]史纯艳.激发学习兴趣，构建初中英语高效课堂的相关思考[J].才智，2019（26）

[3]郭杰龙.提高学困生课堂参与度，构建初中英语高效课堂[J].学周刊，2019（26）

[4]刘喜梅.如何利用现代信息技术构建初中英语教学高效课堂[J].西部素质教育，2019，5（07）