如何在体育教学中培养学生的道德品质及意志品质

林芝东

摘要：小学时期是学生成长的关键阶段，培养他们的道德品质和意志品质能够让他们克服日后遇到的困难，充满对生活的信心，让其身心全面且健康地发展。体育教育是义务教育的必修部分，可以很好地培养学生的道德品质和意志品质。接下来，将从体育教学的重要性入手，具体分析讨论相关问题。

关键词：小学体育;学生;道德品质;意志品质;培养

小学生好奇、好动、活泼可爱，喜欢模仿，并且集体主义感有所发展，良好的道德品质正在形成，但极不稳固。感情容易激起和爆发，不善于控制，不考虑行为后果，虽已能从事需要一定意志支配的工作，但意志还很薄弱，自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，往产生动摇。小学生自我意识逐渐发展，逐渐学会道德原则的评价标准，评价能力开始发展起来，往往是提出自己的见解，但不善于全面地评价一个人的行为表现。道德感、正义感开始萌芽，但道德认识水平仍较低，辨别是非的能力也不强，很容易受到外界的影响。这就要求教师通过体育课来培养小学生良好品质。做为小学体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”，而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”。在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。

一、在体育中培养学生道德意志品质的必要性

随着社会经济的快速发展，人们的生活水平越来越高。现在学生的学习环境已经不像从前一样艰苦，衣来伸手饭来张口成了许多小学生的典型特征。他们在家中大多都是独生子女，家长对于他们过于娇惯，使得许多学生养成怕苦怕累、遇到困难就退缩的特点。这与当今社会对人才的需求标准相差甚远，这不得不让人们对于学生的未来感到担忧。因此，加强学生的意志品质的锻炼对于学生未来可以更好地适应社会是十分必要的。小学阶段的体育教学，在教授给学生运动知识的同时，可以利用运动来培养学生不畏困难的意志和战胜困难的自信，使学生形成勇敢、坚定、果断的品质，不甘落后、积极进取的精神以及积极进行自我调节、不断适应外部环境的能力。小学体育教学既提高了学生的身体素质，又锻炼了他们的意志品质，对于学生未来的发展具有十分重大的影响作用。

二、培养学生道德品质及意志品质策略

（一）制定有效的教学目标

教学目标能够贯穿整个体育教学的頭与尾，也是课堂教学的灵魂与重点。体育课堂教学目标要全面发展，教师应当充分备课，并在上课期间充分考虑知识与目标的协调与完成度。在充分挖掘体育教学内容中的价值观的同时，也应当掌握必备的体育知识点，将方法与过程相结合，向学生传授体育知识，促进学生的身心健康整体发展，进一步构建学生良好的精神世界。

（二）展开思想道德教育。

1.渗透学生国家荣誉感。要想让学生体会国家荣誉感，教师需要在体育教授中渗透思想道德。比如，在讲述体育精神时，教师可以拿体育名人举例。其中包括跳水运动员郭晶晶，在讲述过程中，学生可以在体会国家使命的同时感受体育意志的影响。既可以提升学生的爱国情怀，也能够强化其体育精神。有关荣誉感的教育可以让学生体会成功的不易，建立报效祖国的决心。教师也可以和学生一起观看电视，观看重大的体育赛事，看到中国运动员夺得冠军，国旗升起、国歌奏响时，学生会受到很大的感染。在上述活动中，可以很好地培养学生的国家荣誉感。

2.展开集体荣誉感教育。有些学生在学习体育时会因为个人原因对部分项目害怕，如吊环、跳高等，体育教师可以从这一现象入手，展开小组竞赛活动，对表现最好的小组颁发奖项，让学生在集体荣誉的影响下互相鼓励，完成相关活动，学生的集体荣誉感也在这个过程中有所增强。

（三）对学生进行培养意志力的思想教育工作

想在体育教学的过程中培养学生的意志力，首先需要让学生明白什么是意志力，以及意志力有什么作用与意义。教师规划体育教学时，应明确每节课的教学目标，让学生感受到及时再困难也要完成这个目标。例如：在进行体育课时对学生讲述一些体育运动员训练以及夺冠的事迹，让学生感受到训练的艰辛以及运动员们的意志力。比如邓亚萍从小立志成为一名优秀的运动员，通过训练获得了很多比赛的冠军，但是她的体型进不了体校，与体校错过了。但她没有放弃，而是每天跟着父亲一起训练与学习，在训练过程中她受了很多伤，但她都坚持了下来，她从不喊苦、喊累，最终她获得了奥运会的金牌。实现了自己的体育梦想，并且为果争光。通过告诉学生这个故事，让学生明白在生活中也要像这些体育健儿一样，不畏艰险勇往直前。通过这样的方式为学生做好思想教育工作，让学生懂得想要达到目标就要像体育健儿一样拥有坚强的意志力。

（四）教师的言传身教为学生起表率作用

学生对于教师的行为和举止非常敏感，教师的行为举止对学生心理有着非常显著的影响。因此，教师本身必须有过硬的意志品质，才能对学生产生积极的影响。教师在课堂教学中，不应该仅仅展示技能技巧，更应该注重用自己的实际行动去影响那些意志不够坚强的学生。教师作为学生的导师，一言一行都会对学生有着极深的影响。因此，教师平时不管是课上还是课下，都要让自己保持言出必行、严肃认真的形象，在学生面前保持威严。教师在课堂教学中娴熟的示范动作，也会对学生起到激励的作用，能够激发学生奋发向上、克服困难的信心，产生完成规范要求的勇气。因此，在教学中，学生较直观的榜样就是教师的一言一行，教师应该规范自己的言行，为学生起到表率的作用。

结语

总之，体育教学在学校教育中所占比重非常大，也是培养学生道德品质及意志品质非常重要的一个部分。在小学体育教学中，教师要遵循道德意志品质的发展规律，根据小学生年龄差异和个体差异，针对个体程度不同的自觉性、毅力、果断性等特点，提升学生的体育学习成绩，培养学生良好的品质，这样才能帮助学生在各方面全面均衡的发展。

参考文献：

[1] 邵丹丹.谈如何提高小学生的体育核心素养[J].中国校外教育，2019（26）：17-18.

[2] 郭晶.浅谈提高小学体育教学有效性的策略[J].中国校外教育，2019（28）：12+20.

（作者单位：四川省隆昌市界市镇中心校）