浅谈核心素养教育理念下的小学语文教学

张华丽

摘 要：小学阶段的学生单纯又可爱，对世界充满了好奇，因此必须对学生进行小学语文的学习。通过小学语文的学习，首先，给予了学生阅读能力，为学生探索世界，发现世界，学习其他知识打下了基础。其次，培养了学生的语文思维，为学生更好地表达自己，更好地与人交际奠定了基础。最后，“腹有诗书气自华”，为学生的全面发展提供了保障。本文将对核心素养教育理念下的小学语文教学进行分析，希望对核心素养教育理念下的小学语文教学提供参考和帮助。

关键词：核心素养 教育理念 小学语文教学

引言

一、当前小学语文教学中存在的一些问题

1.教学目的不具有明确性

就目前中国的小学语文教育来说存在着很大的不足。当前中国的小学语文教师普遍自身综合素质不高。特别是在农村，大多小学语文教师都是大专毕业，更有甚者，仅仅初中毕业。而且大部分小学语文教师认为小学阶段学生所学知识简单，自己所需要传授学生的东西也不多，不需要大量的知识储备，因此大部分教师都只是靠着自己仅有的一点知识储存应付差事，教学不认真，从而导致教师教学没有重点，学生对语文课堂没有兴趣，造成学生不能很好地掌握和运用所学语文知识。

2.教学方法不具有创新性

当前小学语文教学多采取传统的语文教学方法，不具有创新性。传统语文教学方法有它的好处，但也存在着弊端。21世纪的今天，科技发达，学生每天都面对着各种各样的电子产品，生活充满了乐趣。而传统小学语文教学方法过于单一，忽略了学生自身需求，学生上课时难免感到索然无味，从而失去语文学习的兴趣。因此说，当前小学语文教学不具有创新性。

3.教学主体不具有突出性

受传统小学语文教学方法的影响，教师在上语文课时，大多是按照自己的想法，一味地给学生灌输知识，并不在意學生的主体意识和想法，而且忽略了学生在课堂上的主体位置。在这样的语文教学方法下，学生的主观能动性得不到充分的发挥，导致课堂氛围沉闷，学生提不起对语文学习的兴趣，降低了学生对语文学习的积极性。

二、核心素养教育理念下的小学语文教学目标

1.培养学生的阅读能力

“核心素养”教育理念下的小学语文教学着重培养学生的阅读能力。小学语文教学从刚开始的“a”“o”“e”的拼音学习，到后来的组词造句学习，再到最后的阅读理解训练和语文写作训练等，其主要目的都是为了培养和提高学生的阅读能力。这里所说的阅读能力，不单单说是阅读语文课文的能力，还包括了学生学习生活中所遇到的各种文章和文字的阅读感知能力和学生后续发展的鉴赏能力等。从而为学生之后的学习打下良好的基础。

2.增强学生的理解能力

“核心素养”教育理念下的小学语文教学着重增强学生的理解能力。学生通过对语文的学习，在识文断字的基础上，增强对文章的理解能力，从而提高学生对事物的理解能力。首先，增强学生的理解能力，可以帮助学生更好地学习。随着年龄的增长，学生需要学习的东西越来越多，而拥有较强的理解能力，让学生在学习中更容易掌握和理解知识点，从而使学生学习起来更加轻松。轻松愉快的学习过程更容易激发学生学习的兴趣，为学生学好后续课程提供了基础保障。其次，增强学生的理解能力，可以帮助学生更好地生活。在生活中，一个人的理解能力如果很差的话，就不能很好地理解别人的意思，造成在与人交流中容易出现问题的后果。

3.提高学生的语文素养

“核心素养”教育理念下的小学语文教学着重培养学生的语文素养。语文素养是学生通过语文教育所获得的最具终身发展价值的人格修养与关键语文能力。包括了语言、思维、审美、文化四个方面能力的综合提升，对学生的语言应用能力、审美与鉴赏能力、思想情感、文化感受能力的提高有很大的帮助，也是促进学生的综合气质的一大因素。拥有较高的语文素养，学生对生活的感受也会不一样。例如 ，当学生学习了刘禹锡的《望洞庭湖》之后，学生在看到美好的湖面时就会有“潭面无风镜未磨”的感受，而不是只是简单的“这湖好美呀”。

三、核心素养教育理念下的小学语文教学策略

1.创新语文教学方法，革新语文教育理念

传统教育方法有它的好处，但也存在弊端。随着社会的发展和进步，我们应该顺应时代的潮流，推陈出新，寻找适合新时代小学语文教学的教育方法。首先，教师应该改变教学理念，确定学生的主体地位。例如，在学习《爱是什么颜色》这篇课文时，就可以先问一问学生喜欢什么颜色，然后对学生进行“你觉得爱是什么颜色的呢？”这类问题的提问。其次，将传统的理论课堂与现代多媒体教学相结合。21世纪的今天，科技发达。多媒体教学不仅可以激发学生的学习兴趣，还方便了教师的教学，提高了教学效率。

2.提高教师综合素养，建立优秀教师团队

教师是教学的关键力量，优秀的教师团队可以为更好地践行“核心素养”教学理念。首先，教师应有强大的知识储备。小学阶段的学生好奇心强，思维活跃，很可能提出超越中学课程纲领的问题，如果教师解答不出学生的问题，不但会失去在学生心目中高大的形象，还会磨灭学生对万事万物的好奇心。其次，教师应该一改以往的传统教学理念，与时代潮流接轨，创新教学理念。如今信息日新月异，教师必须创新教学理念，让语文教学与生活实际更好的连接起来。

3.增加学生生活实践，培养学生语文运用能力

实践出真知。通过实践活动，不仅可以增强学生对语文知识掌握和理解，还可以激发学生对语文的学习兴趣，感受语文的魅力。例如，在教授《走，我们去植树》这一课时，可以组织学生到户外植树。这样不但可以帮助学生更好的理解课文，还有利于学生树立保护环境，人人有责的意识。

结语

随着时代的发展，小学语文的教学越来越重要。核心素养教育理念下的语文教学符合时代的发展，是促进小学语文教学的伟大举措。

参考文献

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