谈幼儿园爱心教育的重要性

雷箫嫚

摘要：随着我国教育事业的不断发展和完善，许多教育工作者开始越来越重视学前教育，幼儿教师是幼儿的第一任正式的老师，对于幼儿的影响深远，所以，幼儿教师一定要做到爱心教育，教育的本身含义就是爱，没有爱何谈教育。幼儿教师应该抱有满满的爱对幼儿进行教育，让他们能够更加直观地体会到爱，这在某种意义上也是一种爱的传递，使他们可以在爱中健康成长。

关键词：幼儿园 爱心教育 重要性

引言：在幼儿园教育中，我们要用爱去教育幼儿，为他们的心灵埋下一颗爱的种子，等待日后爱在他们的幼小心灵中扎根。学前的儿童处于三至六岁的年龄段，他们就像是一颗小树苗，只有幼儿教师用爱的水滴对他们进行浇灌，他们才会在幼儿时间段形成良好的品质。幼儿教师只有用爱教育，才能真正的走入他们的内心深处才能进行更好地教育。

一、爱心教育可以教会幼儿尊重和信任

每一个人都拥有人格，人格就需要被尊重，幼儿也不例外。在幼儿园教育中，幼儿教师不要总认为幼儿年纪小，所以就什么也不懂。相反，幼儿更加需要被尊重和被信任，要做到真正的爱护他们[1]。当一名幼儿犯错时，不要一味地指责他，而是要鼓励他，给他一个善意的微笑、一个大大的拥抱、一句鼓励的话语、一个温和的态度……这些行为举止都是爱的一种表现形式，这些细枝末节的小事会潜移默化的就在孩子的心中，他们可以深刻的体会到老师所给予他们的爱，从而用同样的爱去回报老师。

在幼儿园中，我们总是不难发现孩子与孩子之间存在一定的打闹事件，总是会有一方跑去向老师“诉苦”，作为一名幼儿教师，处理这种问题，首先就是要安抚所谓“受害方”的情绪，让他可以冷静下来，对他说：“乖，我们先开听听他是怎么说得好吗？他可能有一些理由呢？我觉得他肯定不是故意想要伤害你的。”然后，犯错的幼儿内心会感谢教师没有责罚他，在幼师的谅解下，自愿向对方道歉。在幼儿园教育中，偶尔也会碰到有一点忧郁或者自闭的幼儿，他们总是独来独往，从来不会主动跟其他小朋友玩，遇到困难也不会和老师说，这时候，就需要幼师用爱和耐心去感化他，拉进两颗心的距离，让他可以充分地信任老师，并且对老师产生深深地信赖感和依赖感，从而他愿意向老师倾诉，幼儿教师也会慢慢的走进他的内心。孩子对于爱的感受并不比成年人差，你对他们抱有一定的爱，他们会感受到，并且也会回报给你一定的爱，并且对你产生信任感。

二、爱心教育可以教会幼儿包容和理解

教育就是一种传递，同时也是情感的共鸣。幼儿教师的责任就是在每一位幼儿的心中播下爱心的火种，并且用具体的行动去点燃爱心的火种。天气比较寒冷时，幼儿由于体质比较弱，所以总是会感冒，会流鼻涕，这时幼师应该亲手把幼儿的鼻涕擦干净;有些幼儿性格内向，所以每次到幼儿园，要离开父母的时候都会嚎啕大哭，这时幼儿教师要给予幼儿妈妈般的温暖，可以抱抱他，给他传递一点力量，帮助他战胜恐惧……幼师应该采取一定的行动，来充分地表达爱意，一句鼓励的话，一个赞许的目光，都可以让幼儿体会到老师是关心他的。

在幼儿园小班，尤其是他们刚刚来幼儿园的时候，总是会哭会闹，想要回家，想要找妈妈，每次看到他们哭的时候，幼师应该抱抱他们或者亲亲他们，是他们觉得自己并不孤单[2]。小班的幼儿总是会出现不喜欢午睡的状况，他们午睡时，总是不能快速地入睡，并且会哭着喊妈妈，这时，幼师就应该过去抚摸他们的头，和他们交流：“想妈妈了吗？老师当你幼儿园中的妈妈好不好？妈妈现在看着你入睡好不好？”可以给他们讲一个睡前故事，相信没过一会儿他们便可以成功的入睡。在日后，他们也不再会哭着喊着找妈妈了，而是更加依赖老师，与老师特别亲近。幼儿教师其实更像是妈妈，在幼儿园中，要照顾幼儿的方方面面，所以要包容和理解幼儿，这样幼儿才会回馈给你一样的包容和理解。

三、爱心教育可以教会幼儿鼓励和赞美

鼓励教育的优势大于批评教育，并且对幼儿的心灵有一定的保护作用，每一位幼儿在成长的过程中，都极度渴望受到表扬和肯定，幼儿教师要善于发现幼儿身上的闪光点，对他们的闪光点进行表扬，他们在表扬和鼓励下，会争取做到更好、更完美，与此同时，他们也会学会表扬和肯定其他人。教师发现他们身上存在问题时，也不能对他们进行指责，要用关心的语气去与他们沟通和交流，让他们觉得老师并不是高高在上的，而是他们的朋友，他们才更加愿意敞开心扉，去积极改正自身的问题[3]。

爱是教育的根基，幼师只有对孩子有爱，才能发现他们的优点，才能对他们进行有效的教育。目前，许多幼儿园接二连三爆出幼师“虐童”事件，这些幼师或许拥有高学历，但她们却没有爱，不能用爱去对待和教育幼儿，这种教育是特别失败的。

结束语：综上所述，当幼师在向幼儿传递爱的同时，幼儿不但在接受爱，也会回报给老师一定的爱，这种付出是相互的，并不是单方面的，只有进行爱心教育，我们才会培养出拥有爱的人，为国家培养出优秀的人才。

参考文献：

[1]全海英.体育活动发展3～6岁幼儿親社会行为的理论与实践研究[D].辽宁师范大学，2012.

[2]王利娟.幼儿园生活活动中的随机教育研究[D].内蒙古师范大学，2012.

[3]李全彩.浅议幼儿爱心缺失现象[J].学前教育研究，2003，Z1：91-92.