高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养研究

周静

【摘要】  高中是学生学习生涯中非常重要的一个阶段，学生的学习能力、认知能力和探索能力主要是在高中学习时期形成。素质教育教学理念要求学生拥有较强的音乐鉴赏能力，在培养学生鉴赏能力中高中时期至关重要。所以，相关高中院校要重视学生音乐鉴赏能力的培养，真正做好素质教育方针的落实。本文就是从提升高中学生的音乐鉴赏能力为出发点，积极地探索提升高中音乐教学中培养学生音乐鉴赏能力的相关措施，从而实现培养高中学生较强的音乐鉴赏能力的目标。

【关键词】  高中 音乐教学 鉴赏能力 培养

【中图分类号】  G633.951            【文獻标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-133-01

拥有较强的音乐鉴赏能力能够让高中生受到音乐作品的熏陶，对学生形成积极向上的生活态度和正确的社会价值观都有着较强的促进作用。高中时期的学生学习压力非常的大，通过音乐鉴赏活动能够让学生紧张的心情得到缓解，一个放松的心情更加有利于学生的学习。那么，高中音乐教学活动中如何提升高中生的音乐鉴赏能力成为当前高中音乐课程中重要的研究课题，笔者就从以下几个方面谈谈对提升高中生音乐鉴赏能力的相关体会。

一、在音乐鉴赏教学中注重学生的全面发展

高中时期的音乐鉴赏课程主要是培养学生对音乐的兴趣和实现学生鉴赏能力提升的目标，但是音乐鉴赏在促进学生全面发展方面也有着重要的作用。现在高中音乐鉴赏教学主要是通过课堂教学的方式为学生讲授一些音乐知识，这样就让学生对音乐的兴趣大打折扣，并且也不利于学生的全面发展。所以，高中音乐老师必须要重视在音乐鉴赏中促进学生全面发展的策略创新。在音乐鉴赏课上，老师要积极的引导学生对音乐作品的感受发表意见，对于每个学生的鉴赏意见同学们之间要相互讨论，让学生在讨论中自我感受那些意见更加符合鉴赏标准，通过这个过程老师就能够发现学生的个性特点，也能够让学生积极的进行思维探索。在讨论中要鼓励学生发表不同的意见，多向老师和同学传达独立感受和独立的观点，这样更能让学生朝着个性化的方面发展。例如，在鉴赏《长江之歌》的时候，先让学生仔细听《长江之歌》音乐内容，然后让学生发表自己的感受，每个学生都有独特的感受，有利于发散学生的思维。

二、在音乐鉴赏教学中注重提升学生的想象力

较强的想象力是拥有较强的音乐鉴赏能力的基础，所以音乐鉴赏教学要积极的提升学生的想象力。首先，在音乐鉴赏教学中可以通过创设情景来培养学生的想象力，音乐艺术不同于绘画、雕塑等形式，只能用耳朵去听、用心去感受，所以很多时候学生在音乐鉴赏中感觉非常的抽象，难以理解。所以，可以通过投影、视频播放等形式让音乐变得形象，从而通过这些有形的形式启发学生进行思考、想象。其次，可以利用合作教学的形式来强化学生的想象力，以往的教学形式都是忽略了学生的主体作用，学生很少主动去发表意见，这样学生的思维、想象力无法得到扩展。在合作教学模式中，学生的主动性得到加强，学生的思想就会变得活跃，这样更有利于激发学生的想象力。最后，运用比较分析法提升学生的联想能力，对比是音乐创作的重要方法，在音乐鉴赏教学中可以运用比较分析法来鉴赏音乐作品的个性特征，通过多个作品的横向比较能够让学生鉴赏出各个作品的不同之处，也能提升学生的联想能力。

三、在音乐鉴赏教学中正确引导学生的审美情趣

现在的高中生一般都比较喜欢流行音乐，但是对于我国的民族音乐都缺乏兴趣。所以在鉴赏民族音乐时可以根据民族音乐的特点，学习现今民族音乐用通俗唱法演唱的方式，这样能够提升学生对民族音乐的兴趣。这种用通俗唱法来演唱民族音乐的方式不是对民族音乐的否定，而是对民族音乐表现形式的一种创新。就像《贵妃醉酒》这就是用现代通俗唱法演唱民族音乐的成功典例。让学生在学习民族音乐鉴赏的时候加入流行音乐元素能够让学生对音乐鉴赏更加有兴趣，更能够引导学生积极的体验音乐，让学生用现代人的思维和角度去鉴赏民族音乐，对学生提升审美情趣具有很强的作用。另外，在鉴赏课上老师也要为学生讲解用专业的鉴赏知识去品鉴流行音乐的方法，这样一方面能够提升学生对流行音乐的辨别能力，另一方面让学生能够熟练掌握音乐鉴赏技巧。像周杰伦演唱的《青花瓷》这首歌，可以为学生讲解传统的诗词、散文、歌赋加入现在流行音乐，能够表现出传统音乐的古典美。

四、在音乐鉴赏教学中注重学生对优秀作品的积累

优秀的音乐作品能够培养学生崇高的鉴赏品质、道德情操，当然这些都需要长期的锻炼，尤其是对优秀作品的长期积累。首先，学生可以通过演唱来深刻体会作品的内涵，例如《二泉映月》和《梁祝》这两首音乐一响起学生就会不由自主的跟着吟唱，这是因为学生对这两首曲子比较熟悉，演唱的次数也比较多，学生对这两首音乐的鉴赏也是比较深刻。其次，在课程编排上要精心设计，这样更有利于学生积累。不同的作品有不同的主题，根据不同的主题进行分类才能够让学生对某一类的作品掌握的更加牢固。像以历史故事为主题的《梁祝》和《渔阳鼙鼓动地来》，以月光为主题的《蓝色的多瑙河》和《沃尔塔瓦河》。这样学生才能通过对优秀作品的鉴赏，提升自身的鉴赏能力。

结语

音乐鉴赏是对音乐作品的体验、感受、鉴赏的精神活动，高中音乐课程教学目标之一就是要培养学生较强的音乐鉴赏能力，培养学生较强的审美能力和感受能力。高中音乐老师要积极的探索音乐鉴赏教学方式和方法的创新，坚持以提升学生的综合素质为目标，坚持因势利导、因材施教，践行素质教学理念。

[ 参  考  文  献 ]

[1]刘婧.高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养研究[J].长江丛刊，2016（15）：20-20.

[2]丁雪.浅谈高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养[J].中学教学参考，2016（30）：65-65.