数字媒体艺术在高职电子商务专业教学中的运用

肖巧琪

摘要：摘要数字媒体艺术是一门集合了艺术与技术于一身的综合性专业学科，体现了科学、艺术、人文的理念，涉及到立体构成、平面设计、动画动漫、游戏美术设计、摄影摄像等领域。 随着时代发展与科学技术的进步，数字媒体艺术已经开始逐步融入到学校课程的教学里。通过数字媒体艺术进行教学，能够给课堂带来丰富多彩、新奇特别的视觉效果，可增加课堂趣味性。本文将会以高校电子商务专业（视觉营销课程）的教学为例，介绍如何将数字媒体艺术融入到教学中，以及数字媒体艺术在教学中的重要作用进行了阐述。

Digital media arts is a comprehensive discipline of art and technology， which reflected the concept of science， the arts， humanities， and involves modelling design， graphic design， animation design， game art design， photography， video and so on. With the development of The Times， the progress of science and technology， digital media arts has been integrated into the teaching of the school curriculum. It brings colorful， novel and special visual effects into our class， also will increase the fun of teaching. This article will take an example on the teaching of e-commerce major（the visual marketing curriculum） in colleges， introduce how to integrate digital media arts into teaching and the important role of digital media arts in teaching.

关键词：数字媒体艺术;教学;高校;电子商务;视觉营销

Digital Media Arts; Teaching; College; E-commerce Major;the visual marketing curriculum

一、引言

随着时代的发展与科技的进步，“数字媒体艺术”这一新兴学科也逐步在国内发展起来，越来越多高校开设了这个专业，国家也在逐步重视“数字媒体艺术”，在国内掀起了一股 “数字媒体”的时尚浪潮。 如今这股浪潮已经不仅满足于在设计圈子里翻滚，甚至已经渗入到了教育界。而展示“数字媒体艺术”的主要的操作工具是计算机，因此越来越多教师应用数字媒体艺术进行教学活动，也就是通过计算机技术和图形图像设备去进行教学，以及透过数字媒体艺术去展示“艺术美”，整个课堂会呈现新颖新奇、丰富多彩的氛围效果。因而，应用数字媒体艺术教学在课堂中是颇受学生欢迎的。要深刻理解数字媒体艺术教学在教学中的重要性， 在传统教学基础上，为电子商务专业的学生在电商设计类课程的学习中开辟新的课堂模式和学习思路， 使学生更容易在课堂跟着教师思维走，发散个人创新思维，从而更快吸收消化新知识， 做到举一反三。

二、数字媒体艺术的定位与领域

数字媒体艺术是来源于英语的Digital Media Art，数字对应了英文的digital，表示科技基础; 媒体对应了英文的media，强调与传媒媒体行业不可分割的关系;艺术对应了英文的arts，针对的是数字产品设计与创作等应用领域。因此，数字媒体艺术既是艺术，又是技术，甚至在某些领域会更加偏向技术方面。

2.1数字媒体艺术的学科定位

在我国的绝大部分高校中，数字媒体艺术专业定位为计算机技术与人文艺术结合的新型复合专业。这一学科主要以艺术与科技结合为主，培养具有国际视野、良好美术素养与修养、技术性强、有较高艺术与数字技术融合的创新能力，毕业后能够担任游戏设计、 UI设计、数字影视后期制作等岗位的复合型应用设计人才。在学科专业课程中，要求学生们在经过一系列专业课程学习后能熟练掌握各种数字媒体制作软件，同时培养学生专业的美术鉴赏能力和设计能力。

2.2数字媒体艺术的学科领域

我国高校的数字媒体艺术专业大部分会划分为“数字娱乐（游戏）”和“媒体制作（数字影像）”两个大方向。“数字娱乐（游戲）”方向主要涉及的领域有游戏美术、新媒体设计、交互设计、UI设计、动画制作等;“媒体制作（数字影像）”方向主要涉及的领域有摄影与摄像、非线性影视剪辑、影视广告制作、品牌与频道包装等。

三、广东高职院校电子商务专业的学科定位与专业方向

3.1广东高职院校电子商务专业的学科定位

我国高职院校的电子商务专业是技术为主、艺术为辅的复合型工科专业，主要培养适应社会主义市场经济发展需求、熟练掌握电子商务专业所需的、与国内市场经济相关的基础理论知识和专业知识、熟练掌握计算机和信息技术的基本技能与方法、并能将信息技术与商务、管理、艺术较好融合的高等技术应用型人才。

3.2 广东高职院校电子商务专业的专业方向

广东高职院校电子商务专业大部分会划分为网站设计与程序方向、网络营销方向、网络产品规划方向、企业信息化、seo优化和网店运营方向等几个方向。

主要学习的课程有电子商务概论、视觉营销（网页设计与制作、 UI设计、图形图像处理、 flash广告制作、产品拍摄、网站设计与维护等）、电子商务支付安全、客户服务与管理等。

从以上表格可以看出，“熟练使用Photoshop”是必须具备的条件。

四、数字媒体艺术教学在高职电子商务专业教学中的应用和发展

4.1数字媒体艺术与高职电子商务专业相通之处

从第三部分的图表（即表1 电子商务部分工作岗位及职业能力分析）呈现的数据来看，熟练操作电脑均是各岗位的硬性要求，尤其是在与视觉营销相关的岗位，电脑的熟练程度直接影响到工作效率。数字媒体艺术是一门艺术为主、技术为辅的学科，电子商务与数字媒体艺术的交叉点是在艺术与技术之间相互渗透，二者均需通过计算机方可完成学习工作。

在学科方面的交叉点为均需进行UI设计、拍摄、Photoshop、广告制作等课程的学习。因而，在高职院校电子商务专业进行数字媒体艺术教学是可行的。

4.2 数字媒体艺术在高职电子商务专业教学中的运用

从当前的高职院校教学状况来看，将数字媒体艺术应用在课堂中是如今教学模式的发展趋势，数字媒体艺术主要是应用在新型教学场所中（即机房或新媒体工作室等），数字媒体艺术在教学活动中的各种呈现形式可以为我们的教学带来情景再现、资源整合、丰富课堂内容、活跃课堂气氛多方面的教学功能。

4.2.1 动画展示

动画展示可以适用于所有电商设计类课程，在此以网店美工实战课程为例进行分析。以广东某职业技术学院为例，该校的网店美工实战这门课是在第二学期进行学习，即大一第二学期。这个阶段的学生Photoshop的基础较为薄弱，需要从基础的Photoshop图形设计操作开始学起，而网店美工实战这门课会涉及到logo设计、产品图美化、产品拍摄、淘宝详情页制作、淘宝店铺装修这几个内容，其中淘宝店铺装修又会涉及到部分的UI设计的知识，因而在进行这一块的教学中，我会使用与教学相关的动画展示（如图1所示），作为情境导入，吸引学生的注意力，增强学生学习兴趣，后进行实际的操作示范。

4.2.2 听音绘图

电子商务专业属于工科专业，意味着学生均没有绘画基础和设计功底，或者美术功底薄弱，思维有一定的局限性。听音绘图适用于大一的、已有基本Photoshop操作基础的课程，在此以广东某职业技术学院的图形图像处理课程为例进行分析。该校将图形图像处理这门课安排在第二学期（即大一第二学期）进行学习，这门课主要学习如何为店铺装修、设计活动海报以及美化产品等。如在进行海报设计过程中，为了激发学生的创新思维与想像力，我会在他们进行设计前播放不同类型的音乐，鼓励学生先用文字对音乐的感受进行描述，再根据文字与我所提供的素材进行初步的草稿绘制。最后再进行深入的完整的海报设计。这一方法在课堂中使用，极受学生欢迎，能够使学生更加容易将注意力集中到课堂上，大幅度提高了课堂教学效率。

4.2.3 数字绘图

数字绘图适用于电子商务专业所有设计课程。教师在进行教学时，传统美术绘画方式虽然可以让学生很好地学习到色彩搭配、色彩演变等基础知识，但这种方式需要花费太多精力与时间，同时需要学生靠近去观察去看，会出现靠后边的同学看不清教师的操作，从而降低课堂教学效率。

而数字绘画则很好地解决了覆盖率不全、提升效率的问题。首先通过数字绘图的方式，可以让每个学生在新媒体计算机房都清楚看到教师的每一个操作，不会落下每个知识点。其次，数字绘画不局限于任何绘图工具，通过计算机不同的笔刷便可实现不同的绘图形式，可以随时进行修改。最后，数字绘图可记录下绘图过程，可以随时返回某一步骤给学生展示不同的效果。

五、应用数字媒体艺术教学对高职院校电子商务专业教学的重要意义

高职院校电子商务专业的学生美术基础薄弱，虽然已经初步形成自身的审美观，但可塑性仍旧很强，视觉营销课程与其他课程相比，艺术性更强。

用传统的教学方法以理论的传授和知识的讲解为主，图片只是辅助说明，会使学生对课堂失去兴趣，从而出现迟到早退、甚至逃课的行为。使用数字媒体艺术进行教学，具有两个方面的重要意义。

一方面，视觉营销课程作为高职院校电子商务专业重要的一部分，应用数字媒体艺术教学为视觉营销课程的课堂增添了新的活力，且最大限度地发挥了艺术和计算机技术结合的优势。 因为电商视觉设计除了要具备计算机功底和艺术设计功底之外，还要有好的创意和想法，要懂得将设计与生活、社会热点联系在一起。 在进行设计时，要以学生的思维为基础，通过数字媒体艺术教学使视觉营销课程的课堂与其他电子商务专业课明显区分开来，要以学生能够接受的形式去表现出来，才能使学生将注意力集中到课堂中，跟随教师思路走，提高课堂教学的效果。

另一方面，尚未步入社会的学生们没经历过工作中的束缚性，因而可塑性依旧很强，应用数字媒体艺术进行教学，可以使学生从设计理念到设计操作技术都能得到充分的提高、扩展及延伸， 同时也可以使教师改变观念意识，使师生得到共同进步。因为应用数字媒体艺术教学是一个科学技术与艺术融合型的教学方法，要求教师要有很强的科学性、逻辑性、创造性思维和实践能力， 强化在设计实践中领会理论的意识。只有让学生学会理解并应用现代艺术理念和充分掌握现代艺术设计手段，体会数字技术为我们提供的新体验，从中学会更数字化的设计技法，才可以使未来的设计以新时代的思维方式发展，将设计艺术推向一个全面发展的新时代。

六、广东高职院校电子商务专业教学中应用数字媒体艺术的发展趋势

经过实际的教学实践证明，数字媒体艺术教学在广东高职院校电子商务专业的应用具有非常显著的优势。随着科技发展，数字媒体技术已经在潜移默化中融入到我们的日常生活中。而数字媒体艺术的出现，更是使传统艺术以新的形态重新展示在人们面前。 作为与社會结合更为密切的电子商务专业视觉营销课程教学，更应紧跟时代发展潮流，努力将其引入到教师教学中来，才能使我们的课堂变得更为时尚与丰满。

随着越来越多高职院校开设计算机课堂、新媒体课堂，数字媒体艺术教学在未来将会全面使用在各科课堂上，而不再仅仅局限于视觉设计课堂。

七、结语

对于电子商务专业设计课程教学来讲，数字媒体艺术是现代新兴的数字艺术形式，形成了对现代艺术教学工具和形式上的变革，以及现代设计工具的变革，对现代艺术设计教育产生了巨大的影响。在数字媒体艺术广泛应用、全方面深入到我们日常生活的形势下，我们也应认识并做到运用数字媒体艺术去提高视觉设计类课程的课堂氛围和教学质量，全方面提高学生，尤其是高职院校学生的学习质量，从根本上去改变高职院校学生的学习习惯，提升学生们的创新思维与能力。

参考文献

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