初三化学教学中创新教学的使用方法

张国栋

摘要：化学是一门应用性很强的课程，不仅能够提高学生的动手实践能力，对于提升学生对理论的解读水平都是有很大帮助的。初三化学课程既是化学教学的起始阶段，也是夯实基础的重要时间点，教学任务在初中阶段特别重要。根据初三学生的学习特点，适时开展切实有效的课题和教学教育，不仅关系到初三学生的化学学习成绩，而且关系到化学素养的培育。本篇文章就以这些话题为拓展，着重论述了初三化学教学中教师创新性教学方法的使用，希望在这些教学策略的帮助下学生能够提高化学综合素质，不断提升理论结合实践的水平与实践能力。

关键词：化学学习;初三化学;创新教学;使用方法

引言：

初三化学在进入高中的升学考试中起着重要作用，初中课程是一个系统的体系，每门学科间都相互影响，必须要重视化学课程的学习。而一些传统的教学已经显得有些落伍，单纯依据以往的经验进行教学满足不了现代教学工作的需要。必须要找到一些既符合现实发展需要，又有实际意义的创新教学方法。

一、创设创新化的化学学习情境，充分激发学生的学习兴趣，培养学生的探索能力

初三化学教学方法创新刻不容缓，因为初三化学知识是比较庞杂、繁琐和零碎的，因此，这个阶段的教学不能单纯依赖课堂授课和传统的书本理论来授课，应该更多采用灵活、放松的课堂教学策略，让学生了解化学的奥秘。所以教师设置合理、巧妙的化学情境，将理论知识育情境相结合，进行形象、生动化的教学，不仅有利于学生主动参与到化学的学习中去，也能很大的提高教学效率。同时，这样也能够开发学生的探索能力，帮助学生培养主动思考、动手操作的能力。因此，采取上面的教学方法，是颠覆传统的教学模式，是对初三化学教学方式的创新性，可以思考借鉴。

可以通过一些具体的情景化练习，并让学生们观察，他们就能更好的掌握课程知识点。还能通过意境化的教学策略，让初三的学生们明白，学好化学知识，具体应用化学知识，不仅能提高个人能力，对以后的生活也有利而无害。总体来说，进行类似的情境模拟、实践，可以创新以往单纯的授课模式，让学生更好的学习化学知識点，从而激发学生的求知欲和探索欲，使学生能够主动参与到化学的具体学习中。

二、秉承“以人为本”的授课方法，保持化学教学的个性化和新颖性

初三阶段的化学教学，不能沦为应试教育的产物，也不能是“填鸭式”的教学模式，应本着自主创新的目的，加强学生与教师的互动环节，最大限度的提高学生的活动性和参与度。事实证明，化学教学中进行试验是提高教学质量的最好方法。所以，要注意保持初三化学教学的个性化和独特性，要引导学生从单纯的理论学习到理论结合实践的跨越，要把提高实践动手操作能力作为技能培养的重点，要加强对学生的自主学习能力，让学生真正成为化学课的核心。比如，可以对班级进行分组，然后策划化学实验比赛，通过化学竞赛比拼的形式，对成绩优秀者进行表彰，提高学生的积极性。或者教师在讲授知识点的时候，可以引导学生自主提出问题并解决，采取抢答的方式，这对于活跃课堂气氛是很有好处的。换言之，化学课的教学应该最大限度的生活化，尊重学生的主体地位，用人性化的思维重新整合教学模式，坚持学生本位原则。在学生的操作和动手过程中，教师应该保持指导者和合作者的角色，在实验器材、用具的完好无损的和保证化学实验、操作的正常、正确进行的情况下，重点保证学生的安全。教师要指导学生按照正确的步骤进行操作，要适时解除学生的疑问，实现学生对化学知识点的掌握和运用。

三、提高学生在课堂的互动，养成将化学知识与实际生活紧密相结合，理论与实践相结合的能力

初三化学教学不仅仅只是为了应付中考，更为重要的在于使学生的视野得到扩展，促进学生综合能力水平的显著提升，实现学生的全面健康发展。因此，必须加大初三化学教学方法的创新力度，将化学理论知识与实际生活两者紧密紧密结合，让化学知识走进社会，走进实践。综上，对于初三化学教学方法的总结如下：首先将化学理论知识与实际生活相结合，让学生自己实践操作，以便更好的理解化学现象。最后，教师与学生之间要增强互动，提高学生独立思考的能力水平。

化学是一门应用性很强的学科，它存在于社会生活的方方面面。通过将生活中的化学现象进行总结，提炼出相应的化学理论知识，有助于学生的综合理解学习，这也是为什么要让教师实施创新性教学方法。初三的化学教学，不是单纯的应付考试，更不是为了单纯学习课本，而是为了增加学生的理论知识，提高学生的综合素质。从这一点来看，要创新初三化学的教学方法，老师不仅要灵活运用课本中的知识，给学生教授具体形象的课本内容。还要将学生引入到化学学习中，让学生自己调度自己的亲身经历将学习与生活紧密联系起来，充分发挥他们的学习能力，了解日常生活中的化学现象。还要让学生在学习了化学原理以后，能够将化学原理充分运用到我们的日常生活中，服务我们的生活。

四、结束语

综上所述，创新初三化学教学过程中的教学方法，在实际生活中探索和发现化学现象，寻找化学规律，理论与实践相结合，从实践过程中寻找理论知识。所以，化学教师必须充分意识到教学方法创新的重要性，传统的教学理念的转变已刻不容缓，摆脱传统的教学模式，根本目标是培养创新型人才，采用创新性的教学方法充分激发学生的探索意识，提升学生的创新能力水平，提高学习能力，促进学生创新性思维的发展。

参考文献：

[1]蒋俊.针对初三化学教学中创新型教学方法的探究[J].求知导刊，2016（11）：111-112.

[2]黄玲.浅析初三化学教学中创新性教学方法的使用[J].成功（教育），2012（11）：216-217.