如何上好一堂语文课

吴恩军

摘 要：作为一名语文老师，我们最关心的就是如何上好语文课。今天我想跟大家谈谈我的经验。课本上写要点和在备课本上写教案都重要。但不是“抄教案”。教师备课，是上好一节课的关键。主要做三方面的工作：备教材、备学生、备教法。

关键词：小学语文 学生教材教法

备教材，要求教师认真钻研教材和教参，弄清三维目标（知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观），弄清教学的重点难点。这些要点写在课本上不至于疏忽遗漏。备学生，要求老师根据本班学生的情况，设计教学方法和教学形式，做到有的放矢。备教法，要求老师根据不同的教材和不同的学生设计合适的教学方法。备学生和备教法，还有老师预设的教学思路，不可能都写在课本上，写教案还是十分有必要的。只是写教案对于不同的人有不同的要求。老教师教学经验丰富，对于教学方法和教学思路很容易做到心中有数，可以写得简单点;新教师经验相对比较少，对教学中可能出现的情况要考虑全面一些，教案应该写得详细一点。[1]

备学生：教师在备课之前只有充分了解学生的学情，并结合学生的实际情况进行备课，这才是孩子们最需要也是最适合他们的备课。

老师要通过行动引导学生、用爽朗去感染学生，展示自己积极、阳光的一面。人在正面情绪的氛围的熏陶下，其学习效率是否高些？教育学有没有相关的定论？我们自己有没有相关的经验？老师讲了些什么固然是重要的，但更重要的是：学生经历了一些什么，感受了些什么。这是一节课成功与否的关键要素，也是我们备课时要考虑的首要因素。而不是反过来，我上课一定要完成哪能些内容，讲完什么题目。你讲了，学生懂了吗？如果你不去考虑学生这一方面，要舍得花时间，让学生有足够的时间去思考、讨论、交流。包括课后的时间，去和孩子交流，感受他们的情感，见证他们的成长，参与他们的生活。这样的老师，他必将赢得孩子的信任，也基本注定他的教学的成功。反之，你仅仅考虑一节课如何上，哪怕你设计如何严谨，你往往是事倍功半。所以，刚出来教书的老师，较次要的一方面是要钻研教材、习题。更重要的一方面是多蹲下去和学生交流，了解学生的喜怒哀乐，跟学生交朋友。你了解了学生，才会知道什么是“备学生”，怎么处理师生矛盾。这对自己的以后的风格形成，人生观世界观的形成，也要重要意义。[2]

备教法要做到理论与实践相结合。新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，但在具体教学中怎样针对每节课的内容合理选择、取舍，做到不走形式，不摆花架子。要把预设与生成相结合。备课中的设计在课上不一定都能按预想的一一落实，因此教师在备教法时要多几个“如果……”把预先设计好的策略与可能生成的以外相结合，在教学策略上做到随机应变，收放自如。同时课内与课外相结合。既要想好落实文本资源的方法，还要想到文本以外的相关资源，也就是说教师备课中要做好收集资料的工作，把课堂引向生活、引向社会、引向自然……

我们的备课要求备本节课的教法学法，我每每写起都感到重复乏味，没有创新，不知朋友们是否也有这种感觉，上好一节课教师基本功要扎实。语文的关键就是字词句，这是语文的“半壁江山”，只有扎实基础，才能有效地阅读，轻松地写作。作为语文老师，必须保证每一节课的基础知识都扎扎实实。

培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周邊的客观事物，发展思辩潜力，注重滨心理状况。当然老师自身也是十分重要的教学资源。教师本人就应透过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的用心性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的潜力，从而到达最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.活动探究法：引导学生透过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉潜力、思维潜力、活动组织潜力。

3.群众讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行群众和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

根据年级学生活泼好动、具体形象思维占主要地位的心理特点，以及现有的认知水平，从而采用情境教学法，以引起学生必须地情境体验，从而帮忙学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，采用自主探究和合作交流的教学方法，转变教师主角，给学生较大的空间。开展探究性学习，让他们在具体的操作活动中进行对的独立思考，并与同伴交流，亲身经历问题提出、问题解决的过程、体验学习成功的乐趣。学生是学习的主体，根据课堂的主要资料给学生创设必须地情境，如故事情境，游戏情境，激发学生的学习主动性，让学生自主探索，动手实践，使学生真正成为学习的主人，切实提高课堂教学效率的目的，改变过去“教师教、学生听”的传统模式。

最后，上好一堂课也需要平时去爱学生。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。作为教师，我们不仅热爱课堂，更要热爱自己的学生。

对待学生如朋友，不要太偏袒，要懂得幽默，要和学生和平友好地相处。不要摆老师架子，还有上课要有趣，不要沉闷的气氛。如果心不在学生身上，那么学生就没有被重视的感觉。理解学生们喜欢的东西;做到公正，不偏袒任何人;在玩的时候要和大家打成一片，当然换个环境的时候还是应该要有一定的严肃性的。还有就是多多关心学生！当然还有许多细节的问题，还要以后在教学中慢慢解决啊！

参考文献

[1]王广红.把握教学重难点，上好语文课[J].读与写（教育教学刊），2019，16（03）：117.

[2]陈达文.如何上好一节语文课[J].北京教育（普教版），2017（10）：84.