怎样激发小学生学习兴趣

史海荣　丁秀梅　陈冲　杨风周

摘 要：小学生由于年纪较小，注意力容易不集中，因此很难取得好的教学效果，针对这个问题我们必须提出针对性措施。教师要利用多元化的教学方法，给学生塑造一个良好的学习环境。文中以小学生学习兴趣为切入点，分析激发与培养小学生学习兴趣的措施。

关键词：小学生 学习兴趣 激发措施

小学阶段作为基础性教育，主要奠定学生后期学习的基础，其重要性可想而知。小学生年龄偏小，对新鲜事物充满好奇，注意力无法长期集中在一件事情上，要求教师选择合适的教学方法，吸引学生注意力。同时及时和学生交流沟通，顺利实现教学目标，本文就此展开论述。[1]

一、小学生学习时兴趣的重要性

小学阶段激发学生学习兴趣，在提升学习质量与养成良好的学习习惯方面发挥着重要作用。首先，学习兴趣可以有助于孩子更健康快乐地成长，兴趣对学习起着积极的推动作用，有兴趣才有心思去做有关学习的事情，才会下功夫，才会动脑子思考，从而培养孩子独立思考的能力。[2]

就拿达尔文来说，他虽然出生在一个医学世家，但是他却对医学丝毫不感兴趣，反而跟随自己的兴趣对动植物标本十分感兴趣，从而引导他参加了环球旅行，创立了进化论学说。除此之外，学习兴趣能够让孩子养成良好的学习习惯，孩子的习惯浓厚了就会主动的学习，久而久之就会让学生养成良好的习惯，良好的习惯是学习的重要基础，良好的学习习惯养成了，孩子的学习主动性自然而然就会提高，总而言之，学习兴趣在孩子的成长中发挥着至关重要的作用，间接影响着孩子的全方面成长。[3]

二、小学教育激发学生兴趣的措施

1.明确目标，培养学生学习兴趣

学习目标本身有着指引学习的作用。长远学习目标可以稳定与保持学习兴趣，但如果撇开短期目标就无法实现目标作用。教学过程中教师要提出具体学习目标，结合学生实际情况制定合适目标。如果目标过高，会造成学生失去学习信心，如果目标过低，又会让学生觉得缺乏挑战性。只有制定合适目标，又能起到激发学习兴趣的目的。通过结合近期与远期目标，实现增强学习兴趣目的。

结合认知角度分析，小学生思维主要为形象思维，逐步向着逻辑思维过度。通过观察直观物体并进行操作，使得学生感性认知教学内容，并完成抽象与概括。利用这种“手脑”并用方式激发学习兴趣，结合学生活泼好动特点。教师可以引入竞赛方式，但要控制竞赛力度与频率。竞赛频率过大会造成过犹不及，使得学生产生挫败心理，不利于激发学习兴趣。除此之外，培养预习习惯，可以很好地吸引学生学习兴趣，教师引导学生进行预习，可以使学生对学习内容产生兴趣，从而激发出学生的学习兴趣。

2.以生之助，友情感化学生

（1）适当降低学习要求，激发学习兴趣。后进生往往有厌学情绪，不能自觉完成学习任务。我们可以分层次设计目标，让后进生重新燃起学习的兴趣，真正体验到成功的喜悦。

（2）课堂上给他们展现自我的天地。我们课堂上提问学生应该有一定的梯度，可以将一些简单的问题抛给后进生，给他们展示自我的机会。同时，课堂上我们应该对他们多一些关注，多一些鼓励，让他们感受到老师的关爱。

（3）为后进生开“小灶”。后进生上课时很难消化课堂知识，我们可以利用课余时间，针对他们存在的问题，及时进行辅导和梳理，帮助他们扫清前进的障碍。

（4）建立学习对子。在优秀生与后进生“手拉手”的互帮互学活动中，优秀生提高了自己的学习能力。后进生不仅提高了学习成绩，还感受到了老师和同学们的不离不弃。

3.做好班级管理，培养良好师生关系

班级管理的核心在于教师要用自己的真实情感去面对学生。情感是让师生之间更好沟通的桥梁，教师只要能够用自己的爱去教导、管理学生，那么班级的纪律一定会越来越好。因为教师是一班之主，小学生们什么事情都要听从教师的安排，想要真正实现高效的管理，教师就应该从自身先做起，入情入理，采用情理结合的方式来对学生们进行激励，和小学生交流的过程中要降低自己的身份，让小学生们感受到平等。从情开始，才能逐渐入理。由此可知，最重要的是要注意情感的滲透，才能实现有效的班级管理。也可通过语言的方式来激励学生们，眼神、微笑等方式都能够有效地实现激励机制。

比如，在平时的教学过程中，小学生如果犯错，教师不能去骂学生，应该先问清楚他们这是怎么回事，用一种柔和的方式，去告诉他们犯错误不可怕，只要及时认识到错误并且改正就是乖孩子。在这种鼓励下，小学生不仅不会感到局促不安，还会对教师更加的尊敬和信任，在今后的学习和生活中也会越来越认真和自信。教师是除家长之外小学生每天接触最多的人，所以教师日常的所作所为多多少少也会对学生们产生一定的影响。根据这一情况，教师就要提升自我的修养，向学生们树立良好的榜样，起好带头作用，这样可以让小学生们意识到榜样的力量，并且乐意去学习这些积极的东西。

结语

总之，小学生分辨是非的能力较差，但是他们对于教师和其他任课教师的鼓励和赞扬是很重视的，教师要根据这一情况，及时肯定小学生们良好的表现，及时表扬那些遵守纪律的学生，让其他的学生像他们进行学习。

参考文献

[1]郑梅.挖掘小学数学学习兴趣，提高小学生的学习主动性.读与写（教育教学刊）.2019-08-15.

[2]刘建文.提高小学生数学学习兴趣的几点尝试.中国校外教育.2019-08-05.

[3]陶文虎.论如何在语文教学中激发小学生的学习兴趣.教育理论研究（第十一辑）.2019-08-01.