高中体育教学中发展学生个性的方法

吴小沫

摘 要：随着教育改革的不断推进，高中阶段的教育教学越来越关注学生的个性发展情况，体育作为高中教学阶段的重要课程，需要將如何发展学生的个性作为教学改革的重点内容，这样才能在提高体育教学质量及效率的同时，促使学生得以更为全面性的发展。本文基于多年的高中体育教学经验，对发展学生个性的方法进行了具体的探讨，期望能为相关教育研究提供有效借鉴。

关键词：高中体育 学生个性 发展方法

随着我国社会经济的迅速发展，国家对于全能型人才的需求量越来越大，而想要培养出大量的全能型人才，就必须要让学生得以身心健康的发展，而这就凸显出了高中体育教学的重要性。老师需要及时革新教学思路，尊重学生的学习主体性及相互之间的差异，给予每位学生不断发挥自身潜能的机会，这样学生才能得以真正意义上的全面综合发展，为全能型人才更为顺利的培养奠基。[1]

一、充分尊重学生的主体地位

提到老师的职责，较多教育者都会想到“传道、授业、解惑”这几个字眼，因而较多教育者在教学之中都会将自己看作是教学的主体与权威，在此种以老师为中心教育理念的影响之下，老师会不由自主地实施灌输式教学模式，使得学生一直处于被动学习与接受知识状态，当学生的学习主体性无法得到尊重之时，自然学生的个性没有发展的机会。新时期的教育教学过程中，无论任何学科的教学，都要求要充分尊重学生的主体地位，培养与发展学生的自主发展能力，这样学生的个性才会在潜移默化过程中得以顺利发展。[2]

实际的高中体育教学过程中，老师必须要做好充分的课前准备工作，对每位学生的特点、需求等进行了解，在此基础上合理进行教学设计。同时课堂教学过程中，需要充分凸显学生的学习主体性，如针对当节课的新内容，不要进行详细的讲解，并快速告诉学生注意事项，而是要给予学生充分的自主理解与感悟机会，这样学生才能够对所学体育知识有正确的理解，并明白此体育知识中的体育动作该如何正确地做，注意哪些内容，真正让学生意识到自己的学习主体地位，逐渐具有自我发展的意识与能力。

二、保持学生体育学习兴趣

高中体育教学中想要有效发展学生的个性，就需要先让学生对体育学科的学习感兴趣，并始终保持此学习兴趣。首先，需要构建新型的师生关系，注重师生、生生间的互动与合作，让学生感受到师生间的地位是平等的，感受到老师对自己的关心与关爱，满足学生的基本学习需求;其次，改变以往单一的教学模式，以学生的实际需求及身心发展特点来选择教学内容及教学手段，如将学生喜爱的游戏、竞赛、模仿练习等形式运用到教学之中，并要为学生预留充分的自主练习与互相学习的机会，相信在这些教学实践活动的引导之下，学生会越来越感知到体育学习的价值与乐趣，提高学生参与体育学习的积极性;最后，对学生进行合理的评价，即过程性评价与结果性评价相结合，当然重点是围绕过程性评价推进，并以鼓励与肯定的语言及手段为核心，以此来促使学生体能、知识与技能、团队精神、自信心及意志力等的提升与发展，为学生的个性化发展奠基。

三、满足不同学生的学习需求

高中体育教学中发展学生个性之前，老师必须要明确体育教学需要面向全体学生，要尊重学生间的个性差异，并要满足学生间的不同学习需求，切实做到因材施教。具体而言，在制定教学目标以及安排教学内容的过程中，都需要考虑到不同学生的实际情况及需求，要让每位学生都有通过自己努力不断达成目标的机会，这样他们才会真正获得成就感，提升学习自信及效果。比如在开展“跳远”教学活动之时，就需要基于学生的实际情况，将全班学生合理分为多个小组，每个小组的目标、要求都要有不同，确保学生练习后能达成预设的目标。当学生达成预设目标之时，可以在此基础上在制定新的目标，以便于他们在此过程中不断提升运动水平，增强完成技术动作的自信。相信通过久而久之的坚持之后，不仅学生的个性会得以有效发展，学生还会养成良好的体育锻炼习惯。

四、加强对学生能力的培养

高中体育教学中发展学生的个性，需要学生具有多方面的能力，因而这就需要老师加强对学生能力的培养。第一，培养学生实践能力。即实际教学过程中，老师需要坚持精讲多练的基本原则，多给学生布置一些练习任务，让学生逐渐具有实践的意识，逐渐提升其体育实践能力。第二，培养学生创新能力。体育教学之中发展学生的个性，就需要让学生具有较强的创新能力，两者之间有非常直接的联系，因而每节课教学结束之时，老师都可以鼓励学生探索一下更快速达成学习目标的方法，或者在分解一个动作之时，让学生提出自己的创新意见等。第三，培养学生的应用能力。任何学科的教学都需要注重对学生应用能力的培养，高中体育教学也不例外，但在培养其应用能力的过程中，如果总是以生硬的方式推进，学生的意愿不会很强烈。此时就可以将学生喜爱的体育活动融入应用活动中，为学生应用能力的提升，以及学生的个性发展奠定扎实基础。[3]

结语

发展学生的个性已成为现代高中体育教学的重要任务之一，老师不能够再停留在传统的思想、教学模式之中，而是要加强对发展学生个性的创新方法的探索，这样才能够循序渐进的提升学生的体育学习兴趣、能力及素养，促使每位学生都得以个性及全面的发展。

参考文献

[1]杨华.如何在高中体育教学中引导学生的个性化发展[J].青少年体育.2017（08）.

[2]刘喜.在高中体育教学中要重视个性化品格的培养[J].学周刊.2015（24）.

[3]赵云飞.简论高中体育教学与学生个性发展的关系[J].运动.2014（19）.