积极心理暗示在小学语文教学中的应用

徐骞

摘 要：隨着新课改及素质教育的不断推进，现代化的小学语文教学过程中，越来越注重创新教学方法的运用，而将积极心理暗示运用到实际教学之中，能使学生逐渐从不良的学习情绪中走出来，不断增强学习自信，能帮助学生更轻松的学好语文学科。本文基于多年的小学语文教学经验，对积极心理暗示在小学语文教学中的应用进行了具体分析。

关键词：积极心理暗示 小学语文 应用

传统的小学语文课堂教学过程中，老师常将时间与精力都放到了课文讲解方面，并未关注到学生的学习心理，使得学生的学习情绪并不高，这对于学生的语文学习及心理发展都极为不利。积极心理暗示在语文教学中的运用，能使老师在了解学生们不同心理特点的基础上，制定出更具针对性的教学计划，将心理暗示提升语文教学质量的作用最大限度地发挥出来。[1]

一、积极心理暗示价值

积极心理暗示的核心在于心理，将之运用到小学语文教学之中，其教学对象为小学生，自然也就是指小学生的心理，要以积极的暗示方法来影响学生的学习心理及情感。积极心理暗示的作用主要体现于以下几点：第一，激发学生的学习兴趣。即积极心理暗示的合理运用，能使得学生的积极学习情绪受到感染，主动参与到新课学习中;第二，提升学生思考的深入性。即在积极心理暗示的引导下，学生思考问题不再停留在表面，而是会逐渐深入到作者的内心，有助于提高学生理解课文的深度。第三，提升实际学习效果。即积极心理暗示在教学中的运用，能使学生逐渐具有良好的思维习惯，这对于其学习效果的不断提升极为有利。[2]

二、积极心理暗示在小学语文教学中的应用

1.深挖教材中存在的暗示因素

就以目前的小学语文教材而言，都是由教编委基于小学生的特点来精心编制的，因而每篇课文都具有较强的典型性特点，老师在运用积极心理暗示来进行教学之时，就必须要先对教材中蕴藏的暗示因素进行有效挖掘，对其进行充分运用。比如在学习《狼牙山五壮士》课文之时，就可以先向学生介绍此篇课文的创作背景，以及作者的生平趣事，在此介绍过程中，学生会对其场景进行想象，对此篇课文的学习充满兴趣，此种权威暗示的方式，非常有助于教学活动的顺利推进。另外，此篇课文之中有非常直观的插图，老师需要充分利用此种图片暗示的方式，激发学生学习的兴趣，让学生更加直观的理解课文内容及情感。

2.合理运用语言暗示

老师的教学语言在课堂教学中具有十分重要的作用，除了能够体现自己的教学风格外，还会对学生的实际学习产生极大的影响。因而，老师要充分利用自己的语言风格来感染学生，如语调的高低变化，语速的快慢变化，以此来让学生积极融入课文内容的学习之中，加强对课文的理解程度。比如在学习《安塞腰鼓》课文之时，此篇课文之中有较大篇幅都是对打安塞腰鼓激情画面的有效描述，因而针对此部分内容的教学，就可以以较快的语速及高语调来进行朗读，在此种朗读下学生的心理状态会受到积极影响，充分感受到安塞腰鼓带来的蓬勃朝气，与作者、老师产生情感共鸣，取得较为理想的学习效果。

3.合理运用体态暗示

小学语文教学过程中，除了老师的语言会对学生产生影响外，老师的动作也会对学生产生极大影响，因而在运用积极心理暗示来教学的过程中，老师除了需要运用到语言暗示之外，还需要基于教学内容及学生实情，对体态暗示进行合理运用，将之对学生心理活动的积极影响作用发挥出来，以此来引导学生更为轻松的学习。比如：课堂教学过程中，针对那些主动提出问题，以及主动回答问题的学生，老师要以微笑的表情向学生竖起大拇指，以此来让学生感受到老师的肯定与赞赏，不断提升其学习自信;当学生回答问题之时，如果出现回答思路不对的情况，要向学生展示凝眉思索的表情，以此来让学生明确自己思路的不对，从而另外思考不同的解答思路。这样的体态暗示教学，不仅不会让学生的自尊心受到任何的伤害，还会让学生感受到老师的宽容与体贴，增进生生间的情感。由此可见，合理运用体态暗示，能使学生的学习更加积极与主动，并不断活跃思维，取得越来越理想的语文教学效果。

4.合理运用情感暗示

积极心理暗示在小学语文教学中运用之时，其中效果最明显的方式当属情感暗示，此种暗示方法能够在潜移默化中对学生的心理产生影响，从而引发情感共鸣。但此种情感暗示方法的运用也绝不能够有任何的随意特点，而是要基于实情合理运用，这样才能够将之教与学功效最大限度地发挥出来。比如在学习《地震中的父与子》课文之时，基于此篇课文所具有的情感特点，可以利用多媒体向学生展示多种亲情性较强的图片及短视频，让学生在视听感觉器官的引导下，更加身临其境地参与到新课文的学习之中，不断获得有效的情感体验。此种情感暗示方法的合理运用，能够有效感动学生，自然能够让学生对课文内容及情感进行更为有效的理解。[3]

结语

积极心理暗示在小学语文教学中的应用，对于教与学的发展都是极为有利的，这就需要老师加强对积极心理暗示的深入分析与研究，探寻出更多暗示方法，并将之运用到不同的教学环节中，将之辅导学生学习及发展的作用更好地发挥出来，让学生后续的语文学习之路能够更为顺利的推进。

参考文献

[1]黄俊.教学暗示在小学语文教学中的运用研究[J].教育与教学研究.2017（01）.

[2]王相群.教学暗示在小学语文教学中的运用分析[J].学周刊.2017（21）.

[3]王秀莉.教学暗示在小学语文教学中的运用研究[J].考试周刊.2017（43）.