基于创新创业教育下的旅游管理专业综合教学改革探究

张银玲

摘要：目前我国的就业形势十分的严峻，高等院校学生毕业以后紧接着就要面临就业的相关问题。面对学生就业难题，高校应当要做好学生人才培养方案，发挥学生专业优势让学生毕业之后能够拥有更好的选择。在高等院校里，旅游管理专业是管理学的下一级学科，是我国经济社会发展的产物。旅游管理专业能够为我国输送大量的旅游管理人才，促进我国旅游资源的开发利用。高校应当积极探索专业发展优势，结合现今就业形势，使创新创业教育与专业教育相互融合，不断推进旅游管理专业综合教学改革。该文便浅谈基于创新创业教育下的旅游管理专业综合教学改革。

关键词：创新创业教育；旅游管理专业；综合教学改革

中图分类号：F59 文献标识码：A 文章编号：1672-7517（2019）02-0143-02

在“大众创业，万众创新”的号召下，高等院校开始更多地关注学生创业的问题。学生在结束校园生活以后，突然面临就业选择时难免会显得手足无措。而作为高等院校积极响应国家号召，在高校学生毕业工作来临之前，积极进行创新创业教育，将会促进学生创新创业，从而大大缓解我国高校学生的就业压力。创新创业教育能够深度挖掘学生的专业教育优势，促进学生能够利用自己的专业知识更好的投入创业实践当中去。本文将会主要介绍高等院校如何在创业教育的背景下开展旅游管理专业综合教学改革。

1 我国创业创新教育的现状

目前，大学生就业压力巨大，每年毕业季都将会众多的高校毕业生面临就业难的问题。根据中国就业信息网统计在2010-2017年间，高校毕业生人数按照每年2%-5%的同比增长率增长，近7年间累计毕业生人数达到5706万人，且具有逐年增长的趋势。通过这组数据，我们能够很直观地感受到大学生就业的压力。而我国“大众创业，万众创新”的口号就是在这样一个大背景下所提出的，目的是为了鼓励大学生利用自己的专业优势，更好地去解决自身的就业创业问题。目前，我国创业创新教育刚刚兴起，是一种新型的人才培养模式。在高校中，创新创业教育已经逐步在高校中推广，并取得了一定的效果。在创新创业教育的培养下，高校学生已经逐步了解创新创业的作用所在，学习了创业所必备的知识。

2 我国创新创业教育的缺点

创新创业教育是近年来所开始提倡的，近几年取得了一定的成效。但是创新创业教育在发展的过程中也存着一定的不足，创新创业教育在高校中开展同样也存着的一些缺点。

2.1 高校思想保守

在高等院校当中，大多数院校的思想仍然比较保守，对学生在校期间进行创新创业教育持保留态度。换句话说，学校既不反对学生主动地去创业，但是也不鼓励帮助学生去融入创新创业的环境当中去。这就给学生在毕业之后利用专业优势进行创业造成了很大阻力。在大多数高等学院校当中，受到学校人才培养观念的影响，大多数学生在毕业之后往往首先考虑到的就业而忽视了创业存在的可能性。高校这种保守的思想，不利于創新创业教育进一步的在校园当中推广让更多的学生所认知。

2.2 创新创业教育在高校中普及程度不高

由于创业创新教育模式产生较晚，且尚未发展成熟。在高校当中，有一部分高校当中有些学校能够响应创新创业教育号召，积极开展专业综合教学改革。但是仍有很大一部分高校，对高校学生创新创业不够重视或者对创业创新教学不够了解，从而不能够将创新创业与专业教育相结合。笔者认为这种普及程度不高的局面造成的原因主要有两个方面。一方面，这种创新创业的观念刚刚提出，各个高校对创业创新教育的认知还不是非常的充分。另一方面，在部分高校中，对这种创新创业教学的模式有很多担忧。他们不认为这种教学模式能够促进学生以后更好的发展。综上，种种的原因造成创新创业教育在高校中普及程度不高，创新创业教育局面有待改善。

3 在创新创业背景下旅游管理专业综合教学改革的意义

3.1 缓解我国就业压力

旅游管理专业综合教学改革能够引导高校专业人才，进行自主创业方面的选择，能够缓解我国日益增长的就业压力。通过综合教育改革，深化旅游管理专业学生创新创业思维的培养，让学生在学校学习专业知识的同时，又能够接受创业技能的培训，提升学生的实践能力。每年高校毕业季，都会有很多的学生面临着就业困难的问题，越来越多的高校毕业生给高校学生毕业就业带来了很大的竞争压力。高校旅游管理专业进行综合教学改革能够有效提高旅游管理专业学生发挥专业知识优势，在创业与就业的竞争当中立于不败之地。

3.2 有利于实践性人才的培养

在高校的教学当中，其教学内容大多数情况下重视理论教学，而往往忽视了实践教学。高校旅游管理专业也不例外，其很多时候重视对于学生旅游管理知识的考核，而忽视学生在旅游管理实践中实践能力的培养。推动旅游管理专业综合教学改革能够加强对于学生实践能力的重视，在学生掌握课本理论知识的基础上，更多的安排学生进行实践活动的参与。只要学生更好地融入实践当中去，才能将课本中所学习到的内容转化为以后工作的经验。最终，通过多种多样的实践活动的锻炼，促进我国实践性人才的培养，推动我国旅游产业的发展。因此，高校在创新创业背景下推动旅游管理专业综合教学改革有利于实践性人才的培养。

4 旅游管理专业综合教学改革措施

4.1 转变高校教学观念

传统的高校教学单纯的重视学生对于课本理念的学习，而忽视了学生对于创业就业的实践知识的积累，加大了学生在毕业以后创业就业的难度。因此，学校应当转变传统的教学观念，重视对于学生创新创业能力的培养，在毕业季要能够积极地开展创新创业教育讲座，帮助学生树立正确的创新创业思维，锻炼学生的实践能力。帮助即将毕业的学生更好地融入到创新创业的环境当中去。

4.2 加大创新创业教育宣传

为了更好地推动旅游管理专业综合教学改革，应当积极的相应创新创业口号，在学生群体当中加大对于创新创业的宣传。教学改革要能够让学生实践能力得到提高，适应现今社会发展的需求。同时要积极地应到学生树立正确的创新创业管理，培养长远的创新创业思维。通过对于创新创业教育的宣传，让能够让更多的人了解创新创业教育，并参与到创新创业教育当中。

4.3 增强学生的实践能力

旅游管理专业学生在学校的日常学习当中对于旅游管理理论知识的掌握是十分熟练的，但是一旦涉及旅游管理的实践能力，学生往往会力不从心。因此在高校综合教学改革当中，要能够通过创新创业教育培养学生的实践能力，要能够让学生将理论与实践相结合。不断推进对于学生实践技能培养。学校可以通过组织校企联合会、创新创业教学讲座、创业公开课等多种形式来增强学生的实践能力，加深学生对创新创业的理解。

5 结语

综上所述，在我国高校毕业生就业压力不断增大的情势下。开展创新创业教育并积极推动旅游管理专业综合教学改革，能够缓解我国的就压力。同时，能够培养一批具备专业知识又有创新创业实践能力的高素质人才。相信在不久的将来创新创业教育会得到长远的发展，越来越多的人会去选择自主创业。

参考文献：

[1] 沈雨樨.互联网背景下本科类旅游管理学科创新创业与专业教育的融合研究[J].产业与科技论坛，2018（6）：188-189.

[2] 黄潮，何燕.服务地方发展的创新创业人才培养的实践路径研究——以玉林师范学院旅游管理专业为例[J].科技视界，2017（3）：56-57.

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