小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣

韦臣东

摘 要：教师应积极更新教学策略，激发学生语文学习兴趣。要巧妙地利用多媒体设备、利用各种游戏方式，拓展一些教学资源，巧妙地把语文教学与日常生活联系在一起，激发学生积极参与课堂教学，切实打造高效课堂。

关键词：小学语文;学习兴趣;策略

要想真正提高语文教学质量，教师就要注重培养学生的语文学习兴趣。语文教师在具体教学中，应该提高自身素养，积累教学经验，丰富教学方法。这样，教师才能更好地进行教学活动，进而让语文学习更加具有趣味性，达到提升学习兴趣的目的。本文对培养学生语文学习兴趣的策略进行研究。

一、培养学生学习兴趣的重要性

在小学阶段，语文是一个重要的教学组成部分，如果在小学语文教学的过程中，很好地激发了学生的兴趣，那么学生在整个课堂上也会特别配合老师的教学工作，无论是听课还是回答老师的问题上，学生都表现得非常积极，对于确保整体的教学效果是非常有帮助的。在兴趣的指引下，小学生对语文知识也会逐步地形成一种特殊的感情，他们充分地感受到语文知识的魅力，这对于小学生夯实语文知识根基具有非常大的帮助。同时，在语文学习中如果能够形成很好的兴趣，可以帮助学生丰富自己的个人情感，这对于将来学生更好地学习其他文科知识也是有帮助的。

二、激发学生学习兴趣的策略

（一）巧妙地利用多媒体设备激发学生对学习的兴趣

在小学语文的教材中，包含大量内容和图片的文章，这些文章包括天文地理知识、寓言故事、神话故事等等。特别是有非常多的文章是专门描写风景名胜的，比如《葡萄沟》《美丽的小兴安岭》等等，然而，对于小学生来说，由于受到阅历和理解能力的限制，仅仅从文章一字一句中很难能够感受到文中所描述景色的美丽画面，自然也就很难激发他们的学习兴趣。此时，教师可以利用多媒体设备来激发学生对语文学习的兴趣。比如，在教授课文《观潮》时，老师可以搜集并展示一些钱塘江大潮的图片，当讲解到钱塘江大潮的雄伟和气势磅礴的场面时，老师可以播放视频，让学生通过视觉感受来体验课文所描述的画面。这样，不但可以吸收到课堂的语文知识，而且还能激发学生的学习兴趣。

（二）利用各种游戏的方式激发学生学习的积极性

对于小学年龄段的学生来说，喜欢玩耍、喜欢争强好胜是他们的特点。假如能把语文学习的内容利用各种游戏的方法展现出来，对有效提升语文学习的积极性。比如，当学生们学到成语专题课时，老师可以将学生分为几组，然后让小组之间进行“成语接龙”比赛，通过这种小组之间的竞争可以有效激发学生的学习积极性。对于古诗词的学习，老师也可以利用丰富的游戏活动来展开，比如，在复习古诗词时，老师可以利用抢答的游戏方式来激发学生的学习兴趣，如老师说上一句“儿童散学归来早”，学生举手抢答下一句，抢答对的可以加一分，最后选出冠军。通过类似这样的一些竞赛或接龙活动，学生的学习积极性会得到大幅度的提高，自然也就保证了学习效果。

（三）努力通过拓展一些教学资源来培养学生对语文学习的兴趣

在小学语文课本中，有很多优美的诗歌、短文以及发人深省的故事等等，然而仅仅靠这些资源还远远不够，语文教师应该更加侧重在语文课堂上不断地拓展各种资源，让学生通过丰富多彩的教学资源来探索语文世界。例如，在人教版的语文教材中有一篇诗歌《用目光倾听》，教师在带领学生学习这篇诗歌时，可以利用拓展型的教学方式，可以在这首诗歌的基础上延伸出一次詩词朗诵会，让学生自由选择自己喜欢的诗歌或古诗词来进行朗诵，通过这样的朗诵会形式，学生们可以尽情地展现自己，以此来达到激发学生对语文课堂的热爱，从而激发学生语文学习的积极性和兴趣。

（四）巧妙地把语文教学与日常生活联系在一起

通过一些文字的应用让学生领会语文的精髓所在，并且能够有效应用于生活，并指导生活，只有这样做才能够发挥语文学科应有的价值。正因为如此，我们在学习语文的过程中要时时注重将知识与生活相结合。比如，在语文教材中有一篇文章《火烧云》，学生们通过语言的精彩描述感受到了火烧云的美丽画面，如果教师能够在课后带着学生一起观察生活中的火烧云，让学生在自身的观察中将自然现象课文的内容联系起来，那么学生对火烧云的理解一定会非常深刻，也更加能够激发学生对语文学习的兴趣。

三、结束语

总而言之，在小学语文的教学中，教师应该把学生兴趣的培养放在首要地位，而在具体方式上可以多种多样，比如利用丰富多彩的游戏或多媒体设备等等。同时还要注意将学科学习与生活紧密联系在一起，这样才能够达到语文教学的目标。

参考文献：

[1]王红红.小学语文课堂教学中学习兴趣的激发之研究[J].学周刊，2018（29）：63-64.

[2]张开龙.小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣[J].学周刊，2018（06）：74-75.