职高学前教育专业音乐课程的有效教学策略

袁琪

摘  要：观察当前职高学前教育专业的音乐教学可以发现，很多教师走入了误区。比如，有的教师专注于提升学生的个人音乐素养，却忽视了让学生学会如何把这些素养顺利的传达给幼儿;还有的教师没有注意到时代的发展变化，教学内容陈旧老套，导致学生能力上存在明显的短板，走上工作岗位后无法很好地满足幼儿学习需求。这些情况都影响到了教学有效性。本文即从严抓练习、丰富内容、鼓励实践三个方面，对职高学前教育专业的音乐课程有效教学策略进行探讨。

关键词：职高;学前教育;音乐课程;教学策略

职高学前教育专业的音乐课程是一个比较复杂的问题。一方面，学生自身的音乐素养要过硬，另一方面学生还要明白如何更好地把这些知识内容传达给学龄前儿童。这种复杂性对学生和教师来说都是一种挑战。对于教师来说，就要努力把握住其中的平衡，在增强学生素养的同时，要为他们创造实践机会，还要注意教学内容的丰富度和时效性，让学生学到的东西可以比较顺畅的应用到实际工作中。这既是对学生负责，同样也是对学龄前儿童负责，教师应该在明确所肩负的重要责任的基础上，勇于在教学上开拓创新。

一、严抓练习，夯实基本素质

职高学生在入读学前教育专业之前，很可能并没有什么音乐方面的基础知识。很多学生平时喜欢唱歌，但如果没有接受过专业训练，这种“喜欢”也就只是爱好而已，是经验的积累，没有足够的理论基础。特别是职高学生还存在一些普遍的劣势，比如缺乏学习兴趣，知识基础比较差等。因此，为了尽快提升学生的专业素养，帮助他们打下比较坚实的基础，教师必须严抓练习，从基本功做起，注意教学过程中的循序渐进，让学生能够时刻感受到自己的成长进步，最大化地激发出他们的学习兴趣与信心。

例如，针对复旦版幼儿歌曲弹唱指导，必须要求学生既会弹又会唱，不能因为学生的兴趣方向或个人意愿而无原则的妥协，每个人都必须达到教学目标。但在具体练习过程中，可以分步骤进行。比如先从弹奏开始，先按照指法严格练习，运用自如后可以视为完成了“弹”的学习;随后学习“唱”，音色、音准、节奏乃至演唱时的感情、神态等细节都要涉及到，必须提升演唱时的感染力;最后是把两部分学习内容结合起来，让学生自弹自唱，达到二者的完美匹配才算过关。

二、丰富内容，提升教学效果

很多教师没有注意到一个问题，教材内容虽然是经过编者深思熟虑的，但教材的编写、出版、印刷和内容更新都是需要时间的，并不能完全契合时代的发展脚步。特别是当代幼儿的生活环境已经发生了巨大的变化，他们每天会接触电视、手机、电脑等各種电子产品，很多成人看似新鲜的内容，在幼儿的眼里很可能已经“过时”了。所以，教学完全依照教材内容进行是远远不够的，教师应该积极引入更加丰富的内容，平时要注意观察幼儿的实际生活场景，让学生学到的知识能够在工作中真正发挥效果。

例如，教师平时可以去当地幼儿园走访，寻求教师的帮助，进行摸底调查，调查内容包括幼儿喜欢看的动漫作品，平时哼唱的一些歌曲等，然后整理成教学内容。也可以通过一些视频平台，看看哪些幼儿影视或音乐作品的播放量最高，家长或幼儿的反馈最好，同样可以作为教学内容的一部分。现在网络非常发达，资源数不胜数，搜集整理并不存在太大的难度，只要教师有这种意识和毅力，就一定能够实现与时俱进，极大提升教学效果。

三、鼓励实践，增强实际技能

大部分职高学前教育专业的学生在毕业后都会走上幼儿教师的工作岗位。但是，教师对职高学生采取的教学方式与面对幼儿时相比完全不是一回事。比如教师可以严格要求学生练习弹唱，人人过关，学生不可能以同样的方式去要求幼儿，难度标准更是完全不同。怎样才能把音乐知识传递给幼儿，还需要学生通过具体的实践去总结经验教训。因此，教师应该积极促成与外部的合作，为学生的实践创造机会，帮助他们做好学习与工作之间的过渡，尽快成长为专业素养过硬、教学水平高超的幼儿教师。

例如，教师可以把学生分为小组，每个小组轮流给其他专业的学生上音乐课，看看大家能不能听懂，注意收集意见建议以改善自己的教学活动。还可以与当地的幼儿园联系，让学生去实习，实习过程中除了要注意实践外，也要观察其他专业教师的教学，做好记录，虚心向专业教师请教。还能够通过幼儿园，把幼儿和家长召集到一起，了解当前幼儿在音乐方面的学习需求，为学生的实践指明努力的方向。

音乐是一门艺术课程，对幼儿的身心成长有着非常重要的作用，幼儿教师的音乐素养在其中发挥着巨大影响。学前教育专业的学生作为幼儿教师队伍的后备军，必须做好专业素养和心理上的充分准备，才能很好地胜任这项工作，不辜负幼儿和家长的期望。而在这背后，又需要学前教育专业教师付出巨大的努力，从而形成了一个环环相扣的系统。望广大同仁继续加强教学上的创新实践，让本专业的音乐教学能够发挥出更大的社会价值。

参考文献

[1]  张莉，木一琴.高职高专学前教育专业学生音乐素质研究[J].成才之路，2016（28）：28-29.

[2]  何怀兵.高职高专学前教育音乐课程设置之我见[J].黄河之声，2015（21）：47-48.