互动教学在初中英语教学实践中的运用

毛萍

摘 要：近年来，英语在我国乃至全世界的应用越来越普遍。社会各界对于初中英语实践教学的重视程度也随之增加。初中英语是一门语言类学科，学生不仅要掌握教材上的文化知识，更重要的是要学会英语的实践应用。互动教学模式在初中英语课堂中的应用充分激发了学生的学习英语的热情，提升了其学习效率以及语言应用能力。

关键词：实践教学 互动模式 有效应用 初中英语

引言

英语不仅是初中教育教学的重要组成部分，更是新时期重要的交流语言之一。在学生今后的学习和发展中，英语的学习至关重要。因此，初中英语教师更应该重视实践教学，促进学生对英语的实际应用，将对学生学习成绩的注意力转移到学生英语能力的提升当中。互动式教学模式是当前新兴的教学模式之一[1]。在初中英语的课堂教学中应用互动教学，不仅能够有效促进学生学习英语的积极性，帮助学生更加主动地参与到初中英语的学习中来，还能够让教师在不断的实践教学中掌握更加全面、系统的教学经验，从而不断创新自身教学方式。

一、在初中英语课堂应用互动教学的重要性

以下是笔者对于互动教学在初中英语实践应用中的几点看法，具体如下：

1.营造良好的课堂氛围

互动教学模式的特点就在于自下而上的转变教师和学生在课堂上的主导地位，提升学生作为教学主体的整体地位，将教师作为课堂引导者、组织者的身份充分发挥，在实践课堂中，教师要尊重学生，用平等的态度对待学生，积极鼓励学生并与其进行良好的沟通和交流，让学生拥有一个轻松、自由的学习空间，从而有效提升自身教学效率。

2.促进学生自主学习能力的培养和提升

教师在初中英语实践教学中应用互动教学模式，能够使学生及时发现自己在口语、语法等方面的问题并加以改正。不仅如此，教师与学生之间的交流和沟通还能够调动学生学习的注意力和积极性，有效促进学生自主学习能力的培养和提升。

3.培养学生的合作交流的意识和能力

除了强调师生之间的交流互动之外，生生之间的交流和合作也是互动教学的重要组成部分。教师可以在教学设计中加入问题讨论环节并让学生组成小组完成任务，一方面能够让基础良好的学生辅导基础较差的学生，另一方面还能够促进学生合作交流意识及能力的培养和提升，全面发展学生的综合能力。

二、互动教学在初中英语课堂的应用途径

1.设置问题，开展课堂提问

初中时期是孩子发展认知、塑造人格的重要阶段。这个时候学生的注意力很容易被外界事物所吸引。在互动教学中，教师要充分考虑怎样能够有效集中学生的注意力。课堂提问和师生之间的交流是很有必要的，不仅能够使学生更好地投入到教学内容的思考中来，集中精神，还能够加深教师对学生课堂学习的了解。教师在实践教学的过程中可以对学生进行随机提问，除了营造活跃的课堂氛围外，还可以锻炼学生的应变能力，让学生通过教师随机的提问，提升自己的反应和思维能力。以课堂提问的形式调动学生课堂参与的积极性，不仅能够帮助教师更好地了解和掌握学生的基本学习情况，还能够实现互动教学在初中英语课堂中的促进作用，从而提高自身教学效率[2]。

2.开展小组间的合作交流

生生之间的交流和沟通也是互动教学模式的重要内容。因此，初中英语教师在进行实践教学的过程中可以通过生生之间的交流和合作来提升学生对课堂的参与度。就比如说，教师首先可以对学生的基本情况有一个具体的掌握，再根据学生的成绩、能力和性格等方面的差异和互补性来进行分组，组成科学的学习小组，让他们提升自己解决问题的能力和效率。通过生生之间的相互带动，促进学生之间的交流和学习，在提升初中英语实践教学效率的同时，帮助学生树立合作交流的意识和能力。在这个过程中教师要注意，尽量选择座位在一个区间的学生进行分组，避免因为分组而扰乱课堂秩序的问题存在。通过小组间合作交流的方式来培养学生合作交流的能力，不仅能够完善学生的人格发展，还能够有效提升初中英语课堂教学的整体质量。

3.创设生动的教学情景

教学情景的创设是互动教学中营造良好学习氛围的重要途径。近几年，情景教学的方法被广泛地应用于各类教学实践中，对于学生专注力、记忆力的提升都有着积极的促进作用。此外，创设生动的教学情景有利于师生关系的和谐构建，对于学生而言，在充分激发自身学习英语的热情和兴趣的同时，对于初中英语的恐惧感也会大大降低，而教师也能够准确掌握学生的学习情况并及时做出调整，提升自身的教学效率。例如，教师在实践教学中可以鼓励学生将自己当成是课文中的主人公用英语进行自我介绍，让学生将自己融入对话中，提升学生对英语的实践应用能力[3]。

4.构建行之有效的评价体系

在传统的时间教学中，由于受到应试教育的影响，教师对学生学习成绩评价的重视程度远超过对学生学习能力评价的重视。教学评价在互动教学模式中也是比较重要的。有效的教学评价不仅能够加深教师对学生学习情况的了解，学生对于自身的学习情况也能得到一个系统的反馈。无论是提出不足还是积极赞扬的评价对于学生和教师而言都是实践教学中非常必要的环节。在初中英语的课堂教学中，教师可以通过构建行之有效的评价系统来实现互动教学的充分应用。此外，评價体系的形成应该将学生作为主体，围绕着学生的长处和短处进行一个综合、客观的评价，从而使学生对自我有一个全面的认识，及时改正自己的不足之处以获得更好的学习效果，促进互动教学在初中英语实践教学中的应用。

结语

综上所述，在新课改的形势下，学生综合素质和学习能力的培养是当前教师开展课堂教学基本教学任务。学生在教学中的主体地位得到了充分的重视。英语可以说是我国除普通话外的第二语言。因此，初中英语教师更要因材施教，转变传统的教学模式，重视在初中英语实践教学中应用互动教学的必要性，从多方面促进互动教学在初中英语教学中的开展和应用。

参考文献

[1]王佩华.关于互动教学在初中英语教学中的实践分析[J].学周刊，2019（29）：50.

[2]卢引弟.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用[J].甘肃教育，2019（17）：84.

[3]黄锦.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用刍议[J].英语广场，2019（08）：162-163.