小学班主任班级管理的有效策略探究

刘洪英

摘要：班级是学校的基本构成单位。班主任作为班级的核心人物，在班级管理工作中起着组织者、引领者和协调者的作用。如何更好地开展班级管理工作，为学生营造积极向上的班级学习氛围是班主任教师关注的话题。基于此，本文以笔者自身的教育教学实践经验为依据，针对小学班主任开展班级管理工作的有效方法和策略进行阐述，以期为相关教育工作者提供借鉴和参考。

关键词：小学班主任;班级管理;关爱学生;组建班委;家校合作

班主任是班集体这个大家庭的家长，同时扮演着“严父”和“慈母”的角色。作为学生的第二父母，班主任的教育、管理对学生的健康成长和发展有积极的促进意义。这也充分说明了班主任班级管理工作的重要意义所在。班级管理工作的顺利开展离不开班主任较强的管理、组织能力，及对学生身心发展特点及规律的充分了解和把握。为此，作为小学班主任教师，我们应从学生的年龄及认知水平出发，积极探究开展班级管理工作的有效方法和策略，为学生营造和谐、健康的班级氛围，为促进学生的全面发展提供有力支持。

一、关爱学生，营造和谐班级氛围

小学班主任教师在开展班级管理工作时，应树立正确的教育管理理念，秉承以人为本的思想，将关爱学生、尊重学生视为开展班级管理工作的基础。对于小学生来说，他们的身心具有很强的不稳定性特征，需要更多的关爱和呵护。为此，小学班主任教师应加强对学生的关爱，为学生营造和谐、愉悦的学习氛围和空间，使学生能够充分体会到教师发自内心的关怀，从而“亲其师，信其道”，愿意将自身的想法说与教师听，为班级管理工作的顺利开展提供必要的前提条件。

例如，在日常的教育教学活动中，教师应密切关注学生的思想动态，利用课间活动等课余时间与学生互动、交流、谈心，像朋友一般与学生相处。针对学习上有明显变化的学生，比如平时学习很好，忽然产生厌学情绪的学生，教师应首先与任课教师取得联系，明确学生在课上的表现，然后利用课余实践与学生谈心，以关怀、关爱的话语和语气与学生沟通，弄清学生发生转变的原因，并采取针对性的方法和策略帮助方法，铲除影响学生学习的不利因素，使其能够重新步入正轨。针对家庭条件困难的学生，教师也应为他们提供力所能及的帮助，在保护学生自尊心的前提下，组织班上的学习进行募捐，为贫困生买一些学习、生活上的必需品，从细微之处体现对学生的关爱和照顾。如此一来，便为学生营造了健康、积极的班级氛围，激发了学生参与班级工作的积极情绪，为班级管理工作的顺利开展提供了必要准备。

二、組建班委，发挥班干部的力量

班主任的工作繁重，不仅要面临着繁琐、复杂的班级管理工作，还要承担某一学科的教学工作，很难将全新身心投入到班级管理工作中，因而组建一支强有力的班干部团队，充分发挥班干部的辅助作用显得尤为重要。同时，班干部工作也能很好地锻炼学生的组织能力、管理能力，促进学生良好品格的形成，因而重要性不言而喻。为此，作为小学班主任教师，我们应加强对班干部的选拔和培训工作，使班级管理工作得以顺利、有序地进展下去。

例如，在挑选班干部时，班主任可以采用民主选举和毛遂自荐的形式，通过合理选拔挑选出一些德才兼备、品学兼优的学生作为班干部。在培养的过程中，应加强对班干部的引导，使其能够充分发挥自身的榜样示范作用，在做好班级分内管理工作的同时，积极组织学生参加学校举办的各项活动，如运动会、音乐节、联欢晚会等，鼓励学生积极参与其中。如此一来，便充分发挥了班干部的辅助作用，减轻了班主任的工作负担，使班级管理工作得以顺利、有序地进展下去。

三、家校合作，发挥教育合力作用

家庭是孩子最早接受教育的场所，父母更是孩子的第一任教师，因而班级管理工作的顺利开展离不开家长的参与和支持。为此，作为联系学校与家庭纽带的班主任，我们除了做好日常的教育教学工作外，还应充分地了解学生的家庭情况，与学生家长取得联系，及时交流信息，使彼此都能够充分地了解学生在学校内外的学习、生活情况，交互交流并借鉴在教育方面的一些经验及成功之道，在教育合力的作用下共同促进班级管理工作的顺利开展。

例如，针对班上的差生转化的问题，班主任应首先与学生家长取得联系，弄清学生学习差的根源，影响学生学习的家庭因素，并与家长制定可行性的措施，一步步帮助学生实现差生的转化。除此之外，班主任还应充分利用现代教育设备的优势，利用微信交流群、QQ群或是微博等与家长联系，针对学生的动态、变化及时与家长取得联系。另外，班主任还应以家长会为契机，与家长交流育儿、教育经验，针对学生近期的情况及相应地改进策略进行探讨，从而更好地实现学生的进步。如此一来，便拉近了学生家长与学校之间的距离，将教育合力的作用充分发挥了出来，为班级管理工作的顺利开展提供了有力的保障。

总之，班级管理工作的顺利开展离不开班主任自身素质和能力的提升，以及各方力量的支撑和辅助。作为小学班主任教师，我们应不断探讨符合小学生的有效方法和策略，为学生打造积极、健康的学习氛围和空间，为实现学生的全面、健康发展贡献自己的微薄之力。

参考文献：

[1]金爱民.浅谈小学班主任班级管理的创新及实践[J].神州，2018

[2]强东宁.浅谈小学班主任班级管理的创新及实践[J].青春岁月，2018