概预算课程实践教学研究

摘  要：概预算课程是一门重视实际应用能力的课程，它要求学生有能力将所学的理论知识变成具体的方案，并能够实现为工程建设服务。培养学生的应用、创新能力成为大学教育的发展方向。目前，传统概预算教学仍存在只注重理论教学的问题，因此应该积极的进行概预算课程实践教学的改进，将行业规范、市场环境融合到课程中去，并结合国家注册执业资格考试内容的讲解，培养出应用型的土木工程专业技术人才。

关键词：概预算课程;实践;教学研究

在土木工程专业中概预算课程是专业性很强的一门课程，它是一个讲究实用性的技术经济课，对于实践和应用有着很高要求，可能直接影响学生的就业方向选择。因此概预算课程更讲究实践性，要求学生有一定的应用实践能力。但是一直以来学校根深蒂固的理论教学让学生并不能将书本理论知识实际化，也没有真正掌握到有用的技术点，以至于毕业找工作的时候没有扎实的应用能力去赢得工作机会。因此我们应该针对概预算课程进行深入的实践教学研究，力求摆脱现在的强理论弱应用教育，为社会提供具有实操能力的应用型人才，满足社会发展对应用型人才的需求。

一、概预算课程实践与理论相结合

首先，概预算这门课程要求有扎实、广泛的理论知识作为基础，涉及的相关知识面也十分广泛。学生未来要想往概预算方向发展既要有概预算的基本知识、基本原理、基本方法，还要求学生会看建筑设计图、施工图、了解各种建筑材料以及施工组织等。另外，在掌握技术的同时还需要具备相关的分析能力和管理能力，做到可以发现问题并可以运用理论知识解决问题。

其次，要求学生有相应的经济技术分析能力，资料管理能力，要适时的根据实际情况进行方案调整，以及施工现场的一些变故应变能力。在这方面上土木工程专业有着相关的理论知识，学校需要将理论知识与实际情况相结合，并带领学生认识到相关知识的用处。

最后，学生还应有一个整体体系概念，将每一个环节环环相扣。具体来说是把整个项目中包含的建筑学、建筑制图、施工组织、工程材料、建筑经济等方面与概预算结合在一起。

因此，在概预算课程实践教学中就要以一个完整的工程项目作为目标教学，将工程项目中用到的每一个环节体现在教学当中，让学生切实体会到理论在建筑物中的应用。比如，结构设计、建筑制图是对建筑物的基本认识，是项目开展尤为重要的一步。学校对此应培养学生系统看建筑结构图，在教学过程中可以用身边建筑物或楼盘来进行结构讲解和建筑图纸的拆分讲解，也可以带领学生到建筑物实地进行考察分析，从实践中培养学生识读复杂建筑图纸的能力;另一方面，土木工程专业中学习认识建筑物所需的各种材料以材料的损耗情况也是非常重要的。对于建筑物来说没有材料就建造不了，也就没有了土木工程这一专业，因此，学习认识材料和其消耗问题是土木工程专业中必学内容之一。对于工程材料的学习学校可以以实物教学，让学生对于材料认识不再是仅仅停留在理论层面上。

总之，从建筑物的结构设计、材料配备到施工问题各个环节系统的来实现概预算课程的实践教学，这能让学生对于整体项目更具概念性和系统性，也有利于学生掌握系统知识点。如若能做到学生如实的体验整个过程，不仅可以加强了学生知识也能激发学生创造力。而且在拥有整体意识之后，学生在毕业的时候也可以更能快速的转变角色，成为一个创造实践者。

二、概预算课程教学与培养注册造价师相结合

在建筑市场越来越完善的前提下，国家要求相关从业人员要拥有国家认可的各种注册资格才能进入相关行业。而土木工程专业学生未来的发展方向就是建筑工程师，将概预算课程实践教学和造价工程师相结合在一起是未来该专业教学的重要方向之一。而国家注册造价工程师需要掌握工程造价管理基础理论与相关法规、工程造价计价与控制、建设工程技术与计量、工程造价案例分析四个方向的知识。而这四个方向知识在土木工程专业中都有相关知识，可见注册造价师对于概预算课程实践教学来说有着重要的影响。因此，在时代的潮流下培养高应用人才我们应与注册造价师相结合。

首先，在实践教学的过程中将本专业的理论知识结合注册造价师中的建设法规、建筑经济、建筑工程概预算、施工技术与组织等相关知识进行拓展教学，让学生知识体系更加的系统化，对于未来工作中遇到的相关问题也能更清楚该如何去解决问题。

其次，有目标教学，让学生更清晰方向。将概预算实践教学与国家资质认证证书联系在一起，一方面让学习目标清晰化，另一方面让学生多一个技能证书，对于未来毕业就业有很大的作用，也为社会培养了高级技能型人才。

最后，理论、证书相结合能够更具针对性的展开实践教学。在土木工程专业中对于建筑的法规、经济、预算、施工并没有太详细的讲解。而注册造价师所需要考的科目中就明确要求了这些知识点。因此，学校在教学过程中结合证书知识点，从实际例子中来讲述问题，讲解理论必定能够让概预算课程能够更深入的展开，建立了完善的专业性教学体系之后就能实现了理论教育与技能证书的无缝对接，对于学生未来就业问题上也多了一层保障。

三、概预算实践教学新模式开拓

社会的发展，行业的需求，对于应用型人才的要求也就渐渐提高了。现如今仅仅只是有丰富的理论知识并不能够满足社会的需求，社会需要的是真正有技术的人才。而且学校的理论教育如果没有基于實际情况的话，必将造成学生毕业之后迷茫不知所措，面对项目不知道如何入手，更谈不上利用所学知识去创造新型项目了。因此，必须要将理论实践化，让学生真切的学到技术技能，这就要从以下两方面去思考，开拓实践教学新模式了。

1.课堂实训指导

教师在上课过程中不能只是单纯的讲述理论知识，而是要根据实际的情况，就具体的项目去讲解，让学生认识整个项目中的每一个环节，引导学生思考每一个环节面对的问题，以及将课程中的理论知识运用到每一个环节中去，将建设过程变得现代化科学化。当今社会信息变化太快了，各种新鲜极具创意的物件出现，冲击着传统的理论知识，而概预算课程涉及的层面又比较广泛，从最基本的建筑方案、建筑设计、材料选购、施工组织、开展项目到最后的项目落成，这整个过程当中运用到了土木工程学中的全面知识理论，而且期间还会有各种情况的出现，因此学生应变能力也是非常重要的。比如说，《画法几何与工程制图》是对建筑物从内到外的剖析，课堂上老师可以就学校建筑来进行实例解说，融合知识理论，有可能的前提下以学校建筑为实例开设建筑项目讨论小组，深入的对建筑物进行分析，从刚开始的一块地皮到建筑物的落成展开项目的建档讨论。如此一来，理论知识就能在项目中得到了展示，学生也能就项目来发现问题。那么概预算实践教学也就让学生印象深刻，引导培养学生看到现实中的建筑物就能设想起整个项目进行的框架，灵活的掌握了书本上的理论知识。

2.社会实训指导

社会对于技能型人才的青睐，势必成为未来实践教学的方向。因此概预算实践教学方式也应该将社会实践融合到课堂教学当中。一方面，学校可以开设社会实践基地，让学生有目的性的学习，并参与到社会实践当中。比如说可以以班级为一个团队来进行项目的系统操作，采用模型的方式让学生的项目成为实物。另一方面，学校可以创造条件让老师带领学生进入到真实的项目当中进行实习学习，从项目设计、预算、实施等环节进行一个完整项目的实训。老师可以利用实际建筑市场信息以及计价软件进行教学的拓展，让学生能够掌握最新的信息，建筑市场的知识。如此实现了在实训中学习，掌握的是当下最新的知识点，同时也让学生清晰书本上的理论知识点该如何去具体化，如何去更好的运用。

概预算课程实践教学实现校内到校外的具体化是培养专业土木工程建筑人才的重要方式之一，只有这样才能将专业知识和实际环节相结合，才能将概预算实践教学与实际工程相结合，实现学生与实际项目之间的零距离，帮组学生在未来就业中能够快速找到自我定位。

结束语

当前建筑市场的发展需要的是应用型人才，所以高等院校的土木工程专业应当基于实际情况来定位教学方式，要注重学生的实际理论应用能力和学生创新能力的培养，把课程理论知识与社会实践教学相结合，培养出一个拥有实际应用能力的人才。为此，我们应该改革概预算课程实践教学，将实践教学融入到课堂的每一个知识点当中，并结合国家认证证书考试，增强学生知识点的拓展来培养出符合社会发展需求的高级应用人才。

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作者简介：刘敏，1987年6月，女，山东寿光，汉族，研究方向：再生混凝土，讲师，硕士研究生。

基金项目：滨州学院教学研究项目（BYJYYB201526）