浅谈教师形象的自我塑造

赖玉芳

摘要：教师在教育教学中要注重言传身教，教师首先要净化自己的灵魂。因为教师肩负着历史的责任，要培育新一代的接班人，要培养出德智体美劳全面发展的人才，实现教师形象的自我完善，要从品德修养和工作观念等方面进行

关键词：恪守忠诚  献身教育  自我加压  心态调整

在全国上下全面实施素质教育的热潮中，教师职业专业化呼声日益高涨，对教师的职业行为和职业品质提出了明确要求，作为一名教育工作者，塑造与时俱进的教师形象这个话题值得我们思考。

教师是“人类灵魂的工程师”，是培育新一代的“园丁”，过去的教师形象不高，被称为“孩子王”、“教书匠”。而当今的教师，不再只是传递知识的“严师”，也不是只顾现实利益的淋湿，而应该是拓展学生心灵智慧的“人师”。

作为21世纪处于教育变革时代的教师，应该是饱学之士，能够适应教育变革的新形势、新形势、新理念、新技术。教师担当着育人和传承人类文明的重任，教师形象事关学生的未来，民族的兴旺，社会的风气。因此，教师必须严格要求自己，努力提高自身修养，做一个表里如一，平易近人，深受学生喜欢的新时代教师。教师形象塑造，我们可以通过以下几个方面完善。

一、观念上

教师要更新教育观念，确立正确的教师形象观。教师首先要热爱自己的事业，这是社会和人民对每个教师的基本道德要求，也是教师最崇高的美德。以教为乐，甘为人梯，做到“春蚕到死丝方尽”。以学生为本的教育观念，全身心投入到教育活动中，关注学生的关注，感受学生的感受。观念不同，教师对待孩子的态度以及与孩子形成的关系也会随之不同，对孩子的成长所产生的影响也会不同，传统观念往往强调教师的教态、语言、板书等方面，忽略学生的活动情况。因此，首先要从更新教师观念上做起，树立与社会主义现代化建设相适应的教育思想，树立适应素质教育需要的教育思想。

二、形象上

扮演好教师形象，必须掌握相应的形象技能与技巧，要有一定的角色扮演能力，包括能激起他人对自己的亲近、感激的技能技巧。要有像磁铁吸引铁类物品一样的吸引力。

树立自己在不同人群中的形象。在学生心目中，教师是知识的传播者，是表率、朋友、心理辅导专家。在同事眼中，要是一个积极进取、虚心学习、充满活力的教师形象。

三、修养上

修养的意义在于把社会主义道德准则和规范变为内心的道德信念，转换为道德行为。教师应在工作实践中加强修养。现代教师的形象包含了丰富的职业人文品质。陶行知老先生在精神境界上是现代教师的精神榜样，他的敬业精神、博爱精神、献身精神、求真精神、好学精神等值得我们学习。

由于教师职业的特殊性决定“师表”尤为重要。教师应该在“师表”上自我评价，古人尚能“吾日三省吾身”，在科技高速发展的今天，教师要不断地自我反省、自我批评、自我监督。常言道“身教重于言教”，教师的一举一动，学生们都看在眼里，记在心里。表里不一的老师，外表形象再美，也是狐假虎威，经不起时间的考验，必然会失去学生的信任与爱戴。教师言行的好坏，对学生成长的可能产生非常大的影响。因此，作为教师应该时时处处做到率先垂范，表里如一。教师的仪表、言行举止、待人接物等等都是学生的效仿对象。

四、工作上

教师的主要职能是传授人类的精神文明。现在的学生思想活跃，感情丰富，求知欲强，教师要想胜任这工作必须发奋学习，精通业务，否则就会误人子弟。常言说得好“要给学生一杯水，自己应有一桶水。”必然有它的道理。因此教师仅靠在学习期间获得的知识是远远不能满足工作需要的，参加工作后必须仍不间断学习，不断给自己充电。自我加压是非常必要的。教育是一门科学，更是一门艺术，存在内在的规律性，教师除学习本科、本专业知识外，还应努力学习马克思主义理论、党的路线方针政策，认真学习心理学、教育学、社会学等等掌握教育、教学规律，学习先进教学经验，大胆尝试，勇于创新。

我们认为学者型、专家型的教师应该是：有高尚的师德、科学的教育理念、相当的专业知识和专业能力。所以我们要有“学习、学习、再学习”的进取精神，不斷吸收新的知识，更新知识结构，跟上时代前进的步伐。永不自满，把目光始终投向高处和远处，激流勇进，勇做强者。

我期待着，我和我的同行能以自己的身体力行，全面关心和培养学生对全体学生负责，把自己的全部智慧和心血，奉献给学生和党的教育事业，赢来全社会更多的信任和尊敬。