例谈提高中学生语文素养的有效策略

赵慧兰 刘小玉

摘 要：众所周知，语文学科的核心素养主要有“语言的掌握和运用”、“思维的发展”、“审美的鉴赏”以及“文化的理解和传承”四个方面。对于当下的中学语文教学来说，由于教材的改版，老师也要调整教学方法，从听、说、读、写入手来提高学生的语文素养。

关键词：中学生;语文素养;语感;表达;阅读;有效策路

一、重视倾听，培养语言感悟

近几年，社会各界对传统文化的继承和发扬高度重视，如中央电视台的《朗读者》《中国诗词大会》等重磅节目的收视率就可以看出经典文化对人们的影响之大。针对这种现状，语文老师也应该以此为例，关注语文教材中一些名家文章，并借助互联网，延伸到课外的一些经典视频资料。以七年级语文上册第一单元的课文为例，这一单元的主题就是学习朗读，品味文中的精彩语句，体会汉语之美。如朱自清先生的《春》，老舍先生的《济南的冬天》以及刘湛秋的《雨的四季》等大家比较熟悉的经典文章，在互联网都有一些精彩的朗读视频，并配以优美的音乐。我们在课前或者课后播放这些视频资料，不仅可以激发学生的朗读兴趣，而且可以培养他们认真倾听的习惯，提高对文章的理解和语言感悟。再如史铁生的《秋天的怀念》，如果引导学生认真倾听朗读资料，胜过老师的讲解分析，学生就会理解作者所要表达的思想感情。尤其是在我播放《朗读者》专题节目时，是我和学生倾听最入迷的时刻，听着嘉宾声情并茂的朗读和主持人精彩的访谈，师生一同沉醉在美妙的语言文字之中，无法自拔。长期的引导和培养，学生对语言的理解和感悟能力就会有大的提升。

二、重视交流，提高表达能力

如果我们不仅要培养学生良好的倾听习惯，提高学生对语言文字的理解和感悟能力，同时还要重视学生的表达欲望和能力的培养。那就需要教师进行切实有效的引导和锻炼，才能提高学生的语言表达能力。还以七年级上册语文为例，第四单元名著导读中主要编排的是鲁迅先生的《朝花夕拾》及一些经典古诗词，如李白的《峨眉山月》，杜甫的《江南逢李龟年》等四首古诗词。我主要布置学生通过预习自学，搜集作者的相关资料以及写作背景，来了解文章的主题思想。让学生自主设计一些实践性活动，如“经典诗词诵读大赛”活动，要用自己的声音来表达对经典的理解;“我说我语”活动，激励学生积极交流，向其他同学介绍作者的写作背景资料，发表自己对经典诗词所表达思想情感的观点;开展“我与经典”演讲活动，鼓励学生上台大胆表现自我，通过这些活动的开展，不仅可以丰富学生的语文活动，同时让学生自信地展示自我，而且潜移默化地提高了学生的表达能力。这不仅是学习语文的重要能力，也是学生语文素养的重要表现。

三、鼓励阅读，拓展知识视野

中学语文教学，阅读是重点，但是因为互联网和电子设备的发展和普及，对我们孩子的阅读造成了一定的影响。尤其是中学生，正处于个性叛逆期，他们对新生事物比较感兴趣，忽视了纸质书籍的阅读，这就限制了学生阅读量的提高和阅读范围的拓展。当然，这是社会发展的必然，作为教师的我们，必须采取一定的方法，激发学生对阅读的兴趣，鼓励他们广泛地阅读，以此来开阔学生的阅读视野，有助于语文能力的提高和综合能力的培养。于是，我在教学中既借助一些名著本身的艺术特点，激发学生对书籍的阅读兴趣，从而喜欢阅读，疏远电子产品。如，七年级上册第六单元的综合性学习—文学部落所涉及的名著《西游记》，是学生比较感兴趣的古典神话小说。由此我又向学生推荐其他的三部名著《三国演义》《水浒传》和《红楼梦》，为了鼓励学生积极阅读，我和学生一起阅读。在读完之后，组织一次“名著交流会”，和学生一起交流，分析书中的人物形象，表达自己对重要事件的观点。这样一来，学生的阅读兴趣浓厚了，不仅积极阅读，还借助各种资料进行批注，有的还写了读后感。在交流的时候，他们激烈讨论，大胆交流，各抒己见，发表自己对重点人物的看法，对一件事的观点，都下课了，还意犹未尽。

四、鼓励积累，提高写作能力

在语文教学中，听、说、读、写是必不可少的能力培养。对于进入初中的中学生来说，他们的写作內容的要求较之小学阶段也就有所提高了。在七年级上册的“写作”教学内容安排中，根据每一单元主题编排，习作的主题和要求也不一样。如，第一单元的“热爱生活，热爱写作”，是基础性的习作练习，是为了有效激发学生的写作兴趣;第二单元的“学写记事”，进一步提高了对学生的写作要求;第三单元的“抓住重点写人物”则主要是引导学生掌握写作的方法和技巧……每个单元的教材安排都是依据文本的内容进行科学而合理的设计，从写作兴趣的激发到写作技巧的掌握，都是循序渐进，自由开放。同时，我们不仅要鼓励叙述大胆的表达，还要对自己的所想所悟进行有效的积累，并逐步应用到平时的写作中来，这样就会潜移默化地提高语文写作能力，从而提高学生的语文素养。

从以上所述来看，要想提高中学生的语文素养，必须有效落实课内外听说读写的有效结合。只有这样，才能提高学生的阅读理解能力和表达写作水平，只有提高了这些能力，才能提高学生的语文素养。

参考文献

[1]张艳.例谈提升学生语文素养的策略[J].山海经：教育前沿，2019.

[2]刘应明.提高中学生语文素养[J].教育革新.