中职语文教学中的情感教学与研究

吴银珍

摘 要：在社会持续发展的背景下，教育的改革创新也在持续不断的发展中。教师应当结合中职语文教育的特点，将情感教育这一教学方法有效的渗透到到平常的实践教学课堂当中，并利用其方法的教学辅助作用有效提高学生的个人素质和语文学习能力。

关键词：中职语文;情感教学;高效课堂

语文教育是一种高质量的人文教育，语文的教育过程不仅仅是教师对学生的授业和解惑，还需要借助语文教育来修正学生个人思想，培养学生高尚情操，树立正确学生正确的价值观。因此在语文教育过程中，教师和学生的情感交流非常重要，它在教学过程中的应用使学生的思想状态和感情情绪都会影响到学习的效果，是师生之间沟通的纽带，是中职语文教育课堂的必要教育手段。

一、情感教育在中职语文教学中的重要意义

从我们的学生进入到义务教育以来，语文就是学习课程中最重要的科目之一，也是所有学习阶段的必考科目。这主要是由于语文作为一门工具性学科，对人的一生都可以发挥重要的作用。随着我国教育制度的不断完善改革，对中职院校的语文教育要求也越来越高[1]。在中职语文教学课堂上，教师想要达到更深层次教育水平，最好的方法就是情感教育，也只有师生建立良好的情感沟通，才可以把抽象的语文教学内容变的更生动，才能更好、更高效的教育学生读懂课文，理解作者的写作思想。比如在学习古文的时候，教师采用情感教学法，不但可以提高学生对语文的学习热情，让学生熟练掌握基本的语文知识，而且更可以引导学生在通过学习和阅读之后，让学生更方便理解作者在写作时的思想感情，更容易发现文章的精髓。

二、中职语文情感教育的有效融入

（一）提升教师个人素养，培养学生学习兴趣

我们大家都知道，语文本身就代表就着我们中华民族灿烂的文明和文化，作为一名中职语文教师，必须在课堂上更加注重自身文化底蕴的培养和提升。古人说“亲其师，信其道。”中国文化体系众多，繁杂深厚，在中职语文的实践教学当中，作为一名老师要注重自己的修养，提升个人的素养和品格，让学生们充满敬服和喜欢，这样才可以让学生们愿意听他的课，并把教师的课堂表现、谈吐举止当做自己学习的榜样。并且语文教师作为中国文化的传播者，更要对自己的文化素养和行为规范严格要求，以身作则，以自身的个人魅力来引导学生，培养学生的健康人格[2]。在课堂学习中要及时了解学生的学习心理并有效优化学生的学习思想，并在实践教学当中，以自己为引，充实和提升自己的个人魅力，去吸引学生，激发学生的学习兴趣，进而事半功倍的教育好学生。

（二）结合生活实例，融合情感教育

每个学生都来自不同的家庭，他们都有着不同的成长经验和社会阅历。学校教育和社会教育以及家庭教育是互相影响、密不可分的关系。进入中职院校的学生们已经有能力对社会上以及身边发生的事情提出自己的想法和意见。所以，在语文教学课堂中，教师不但要用到教材课本中的教育材料，还要结合社会实践和生活经验来获取相应的教材对学生进行情感教育的融合，帮学生建立正确的三观和健全的人格。并且在授课的时候，把社会中或身边事融入到课程教学中，引导学生的思想，让学生充分理解教材中心思想并能将自己的认知和思想融于课文，与课文作者的思想感情产生共鸣。

比如，在学习朱自清先生的《背影》时，文章中描写年迈并有些笨重的父亲在车站送别儿子，在车站，他费力的攀爬月台，给儿子买橘子留下的背影表现了父亲对儿子深沉且无言的爱。教师可以将这个感受融入到现实的生活里来，让学生可以结合课文理解去感受自己的家庭以及自己父母对自己的爱，加深学生对课文以及作者的理解，再比如，教师可以利用最近发生的祖国70周年国庆和港独事件的实例，将其融入到一些爱国文章中去进行深入的讲解，让学生对课程产生共鸣，对生活更加热爱。

（三）利用多媒体情境建设，增强课堂情感教育

随着科技水平和社会的发展，中职语文课堂的教育方式也是日新月异，多媒体教学就是我们现在常用到的教學技术。教师利用多媒体技术可以让学生在短暂的课堂时间里获取更多的教育资源，为学生创造更广阔的学习空间。在进行语文课堂的情感教育融入时，教师利用多媒体技术营造出适宜的教学氛围，并可以将文章中所描写的景色[3]。人物或背景故事直观的展示给学生，可以让学生更容易对文章进行感知和理解，更简单直观的探究文本中所需要的情感元素。

例如，在课文《黄河颂》的课堂讲解当中，教师就可以根据课文中的主线内容，内循序渐进的准备相应的课件和学习资料。比如，与黄河有关的传说故事、历史知识、人文地理等，这些知识可以是图片、视频，也可以是文章的形式，让学生更深刻的认识黄河，也能激发促进学生学习这篇文章的兴趣和对黄河的感情，更可以使学生进入情感教学模式当中，增强学生对诗歌的理解和学习兴趣。

三、结语

现代社会对人才的个人素质和理解力和表达能力要求越来越高，所以中职语文教学一直都是学生要学习的最重要科目之一，中职语文教学要想得到更高更好的教学效果，就必须以情感为桥梁，将情感教学贯穿在平时的教学实践当中，只有这样才能适应现在日益发展的教学方式，才能更好提升学生的语文学习能力和综合素养，达到良好的教学效果。

参考文献

[1]王波.中职语文教学中的情感教学研究[J].文理导航·教育研究与实践，2019，（11）：252.

[2]魏小燕.情感教育在中职语文教学中的作用[J].语文教学与研究（下半月），2019，（8）：154-155.

[3]许叶明.谈中职语文教学中情感教育的运用[J].青春岁月，2019，（22）：123.