小学语文阅读教学文本细读的策略研究

郭丽华

摘 要：在学习中，不管对于哪一门科目来说，阅读能力都是学生必须具备的能力。因为无论做什么题目都需要仔细阅读，理解对了题目才能继续往下做。语文是培养阅读能力最主要的学科，但是传统的宽泛的语文阅读已经不符合新课改的要求，新课改提出要培养学生的语文阅读文本细读能力，这就要求学生有更高的阅读速度和理解能力。这种能力在目前的小学教学中是有缺失的，因此本文就来研究和探讨一下小学语文阅读教学文本细读的必要性和策略。

关键词：小学语文 閱读 文本细读 策略

一、加强小学语文阅读教学文本细读的必要性

1.有利于提高理解能力和综合成绩

传统的宽泛阅读一般只能理解大概意思，即使粗略地看好几遍也没法真正理解文章的中心思想，这就是粗略阅读的弊端。但是文本细读能够很好地避免这些问题，细读，顾名思义就是仔细阅读和理解到位，把文章的每一个方面都理解了就不怕读不懂文章的中心思想。细读要有耐心，虽然读的时间长但是不需要重复阅读，长期形成精细阅读的习惯，阅读速度和理解能力肯定会逐步提高。阅读能力的提高不仅对语文这一科有很大的帮助，对于其他像政治历史地理之类的科目也有很大的益处，所以能够提高学生的综合成绩。

2.符合素质教育的要求

随着新课改的发布，人们对于语文教学越来越重视，语文是具有中国特色的学科，里面包含着许多中国传统文化和传统思想。[1]新课改也更加关注学生的自主学习和阅读能力，通过培养学生的文本细读能力，能够传授给学生许多阅读方法，当学生掌握了一定的阅读方法后，自主阅读能力也就逐渐培养起来了。素质教育观认为应该促进学生的生动、活泼、主动发展，文本细读正是顺应了素质教育欢的要求，积极培养会主动阅读的学生。

3.有利于激发学生学习语文的兴趣，提高语文素养

兴趣有些是天生的，有些是后天培养的。举个例子，如果一个人数学学得非常好，那么他一定会对数学产生兴趣，反之亦然。所以，通过文本细读让学生与作者交流思想，明白文章的深层含义和意境，与作者的文章打成共鸣后，学生们一定会喜欢上这个文章甚至这名作者，从而会积极地主动阅读其他相关的文章。语文阅读在语文教学中占了绝大部分的内容，如果学生对阅读产生了兴趣，那么他的语文素养和语文成绩只会一直上升。

4.为以后的学习奠定基础

小学语文的阅读量相对来说是比较少，理解难度也是比较低的。小学时期又是习惯养成的关键时期，在这一时期培养文本细读能力是比较简单的但是很重要的。只要在小学时期养成了文本细读的习惯，以后文章篇幅的增加不会他们产生威胁，因为他们具备了仔细阅读、主动阅读的能力。这样看来，小学时期的文本细读能力培养，就是为学生以后的学习奠定基础。

二、如何制定小学语文阅读教学文本细读的策略

1.与学生的兴趣相结合

学生观认为学生是独特的人，每一个学生都具有自己的个性和独特性，教师应该尊重每一位学生的个性，做到因材施教。每个学生都有自己喜欢的事务，当然也有自己喜欢的文章类型。有的习惯抒情的文章，有的喜欢叙事的文章。教师应该从他们的兴趣入手，首先了解他们各自的喜好，先让他们仔细阅读自己喜欢的文章，这样的方式能够让每位学生很快的接受仔细阅读。等仔细阅读的习惯逐步培养起来之后，再让他们试着阅读其他类型的文章，可能会有意想不到的效果。[2]这就是用兴趣开发兴趣，这对于小学生来说是一个最有效的方式。

2.改变教学思路，提高自身素质。

传统的阅读理解一般是老师先让学生自己快速地读一遍或者两遍，了解大致的意思，然后老师领导学生学习中心思想等一系列问题。以教师为主体是一种被动的阅读方式，这么简短的阅读时间也不利于培养学生的仔细阅读能力。所以，教师一定要转变思想，不要认为仔细阅读是浪费时间的，应该多留出一些时间课上让学生进行阅读。另外，老师作为知识的传授者，也要顺应新课改的要求，积极提高自己的素质，例如可以在空余时间多研究如何培养学生文本细读的能力。老师改变教学思路加自身素质提高，是对学生以及自己副业。

3.鼓励学生多读书，读好书。

阅读能力的培养不能只靠语文课上的那点时间，课上时间是珍贵的，不可能每节课都抽出时间来让学生进行文本细读。所以，课外阅读也是至关重要的。首先让学生们买一本自己喜欢的书籍，只要是有意义的书都可以读。然后让他们做好读书笔记，把书籍里看到的好词好句都记录到自己的本子上。不要把这种事情作为家庭作业，可以让他们自己安排阅读时间，这样才能让学生们没有压迫感，才能全心全意地进行仔细阅读。高尔基说过书籍是人类进步的阶梯，作为老师一定要帮助小学生走好这个阶梯。书到用时方恨少，多读书读好书才是提高语文能力的关键因素。

结语

苏轼告诉我们“腹有诗书气自华，读书万卷始通神。”，这位诗人之所以能够取得如此高的成就，与他认真读书的精神是分不开的。在这个浮躁的时代，任何事物仿佛都是匆匆忙忙的，但是教育一定是不能浮躁的，一定要脚踏实地。因此，培养小学生文本细读能力应是教育不懈的追求。

参考文献

[1]杨霞.对小学语文阅读教学文本细读的策略研究;2018年第02期.

[2]林海.论小学语文阅读教学文本细读的策略研究;2018年第12期.