高职院校贫困大学生思想政治教育现状及优化策略研究

张志丹

摘 要：近年来高职院校持续性扩招，导致高职院校贫困学生基数不断增加，从高职院校贫困学生整体的精神状态来看，其根深蒂固的摆脱经济贫困思想严重影响着其学习目标、学习动机，容易在面对社会的诱惑面前失去理想信念。因此，加强高职院校贫困学生思想政治教育成为高职院校教育工作的重点与关键，但目前高职院校贫困大学生思想政治教育现状不容乐观，文章从思想政治教育现状出发，探究优化思政政治教育工作优化策略，以便为贫困大学生提供正确的指导，使贫困大学生正确树立价值观。

关键词：高职院校;贫困大学生;思想政治教育

高职院校贫困大学生是一群特殊的群体，思想政治教育工作的开展应从这一群体的特点以及实际情况出发，才能保障思想政治教育工作的有效性，但现阶段高职院校思想政治教育工作并不科学，导致贫困大学生的自卑与自闭心理仍然存在，人生目标以及未来发展方向也存在偏差，不利于其未来的稳定、健康发展。因此，针对高职院校贫困大学生思想政治教育现状落实有针对性的优化策略，对提升高职院校贫困大学生思想政治教育质量与效果有着重要的现实意义。

一、高职院校贫困大学生思想政治教育现状

（一）自卑与自闭心理并未破除

贫困大学生在高职院校学生比例中逐步升高，其特殊性決定了高职院校思想政治教育工作策略要区别于传统教育方式。贫困大学生的求学之路需要外界的资助或学校的帮助才能继续，这导致其内心极为自卑、自闭，在与外界接触过程中十分害羞，而且内心敏感，外界因素经常导致其内心受伤，逐渐进入自我封闭状态，不轻易与外界进行深入接触。思想政治教育无疑是消除不良心理影响的重要手段，但目前效果并不明确，贫困大学生仍然饱受不良情绪的影响。

（二）人生目标以解决经济困难为主

由于家庭贫困，很多贫困大学生认为读书是改变贫困的主要手段，导致其人生理想与人生追求定位于解决经济困难上，这种短浅的人生目标很容易实现，在实现过程中也很容易受到社会不良风气的影响，深陷诱惑之中。如很多贫困大学生进入到公职队伍中后，受不正确金钱观的影响出现腐败现象，成为了国家发展的毒瘤。

二、高职院校贫困大学生思想政治教育优化策略

（一）在日常教育中融入思想政治教育

鉴于高职院校贫困大学生的特殊性，思想政治教育应渗透其日常生活中，成为日常教育的主要内容。由于家庭贫困，贫困大学生过早的承担起家务或赚钱养家的责任，其独立、自立、坚强，但也正是家庭原因的影响，导致其日常生活中的思想波动极大，因此，在日常教育中给予贫困大学生合适的人文关怀，配合思想道德教育内容，能够减轻其心中受他人资助产生的自卑感，认识到这个世界的公平与温暖，从而在思想政治教育中亲身体验更丰富的情感，有助于其正确价值观念的树立。同时，为了避免贫困大学生对社会以及学校资助产生的依赖性，在思想政治教育过程中要让其了解到学会感恩他人、回报他人，立志实现自身的良好发展，以便更好的回报社会以及资助过的人。可以让优秀的贫困大学生充实到班级干部队伍中，树立典型，起到带头模范作用;或提供校内贫困助学岗位，让贫困大学生通过积极的实践活动感受来自更多群体的关怀，也感受到他们与其它同学并未有任何差异，而且通过这些日常生活中的教育与活动能够让贫困大学生对自身的能力以及素质有更全面的了解，产生正确发展的自我意识，不断提升自身能力[1]。

（二）从贫困生实际情况出发制定教育策略

很多贫困大学生在日常生活中并未表现出日常，但细致观察其与人交往可以发现其很难对外界敞开心扉，这种现象也表明思想政治教育应针对贫困大学生的实际情况从心理以及思想层面切入，只有其树立正确的思想意识，摆脱不良心理的影响，才能保障行为活动的有益性。因此，制定教育策略过程中要尽量避免让贫困大学生感受到差异，并为贫困大学生与他人沟通、交流创造契机，加入感恩教育以及相关实践活动，使贫困大学生能够感受到自己与他人之间的平衡，感受互相帮助、互相关爱产生的温暖，逐渐消除其思想以及内心在与人交往方面的屏障;并利用贫困大学生日常生活中的细节引导其敢于了解他人、与他人交往，形成正确的责任观，包括对社会、对家庭、对他人、对自我，从而努力发展成为有责任感的高素质人才。

（三）强化师资队伍建设，提升教育水平

思想政治教育教师是教育实践活动的行为主体之一，其起到引导贫困大学生、指导贫困大学生的作用，因此，思想政治教育师资队伍的综合能力以及职业素养会作用于贫困大学生思想政治教育效果。从目前思想政治教育现状来看，仍然存在问题与缺陷，这也反映出思想政治教育师资队伍有着极大的提升空间，学校应定期组织师资队伍接受专业的思想政治教育，了解当前国家的思想动态，掌握新的思想政治教育方法，保障思想政治师资队伍思想的先进性以及正确性;同时，定期组织教学研讨会，总结思想政治教育工作中出现的新问题，并针对不同类型学生群体制定有针对性的教育策略，将先进的思想意识融入到教育活动中，为高职院校学生提供高质量的教学服务[2]。而针对贫困大学生，高职院校思想政治教育师资队伍不仅要在课堂上与其展开深入沟通，在日常生活也应保持密切的联系，为了保障贫困大学生的健康发展，及时了解贫困大学生的思想动态，及时帮助其缓解不良心理，身体力行的影响与感染贫困大学生，使其能够积极乐观的面对学习与生活。

结束语

综上所述，高职院校的办学宗旨是以培养人才的专业技能为主，但素质教育要求实现人才的全方位发展，因此，思想政治教育工作的重要性也不可忽视，但在高职院校贫困大学生是一群特殊群体，由于家庭贫困其成长经历、生活环境与普通学生存在很大的差异，这些学生内心敏感、极度自卑，思想政治教育应考虑到其特殊性，通过正确的教育实现贫困大学生心理健康发展，这对于其未来就业以及终生发展都有着重要意义。

参考文献

[1]马崇坤.高职院校贫困大学生思想政治教育对策研究[J].产业与科技论坛，2019，18（2）：154-155.

[2]程欣然.嘉庚精神与高职院校贫困学生思想政治教育[J].佳木斯职业学院学报，2018，32（12）：171-172.