深度学习下关于乡土特色的小主人活动课程的实践与研究

李桂华

摘  要：在幼儿园教育实践当中，提高幼儿发展水平的一个重要途径就是重视活动课程的开展，强化幼儿的主人翁意识，让每一个幼儿都能够在小主人活动课当中学习知识和提高能力。尤其是在当前的深度学习背景下，为了发展幼儿的综合能力，必须对小主人活动课程进行合理化安排，尤其是要善于将富有乡土特色的乡土资源作为活动开展的条件，增加活动的丰富性，培养幼儿热爱家乡的积极情感。幼儿教师在小主人活动的设计方面，要注意突出乡土特色，提高生活化水平，为幼儿教育改革增加活力，同时保障素质教育的顺利落实。

关键词：幼儿园  深度学习  乡土特色  小主人活动课程

幼儿园活动课程的开展，把幼儿的兴趣爱好以及直接经验作为重要根基，将幼儿学习以及社会生活的诸多实践问题作为内容，开展以幼儿为中心的学习活动，最终顺利达成培养幼儿综合素质的目标。在幼儿教育改革背景下，由于幼儿园的活动课程符合深度学习要求，将幼儿的主体性学习作为主要内容和形式，所以在学习效果方面比较理想。为了进一步增加幼儿学习活动的丰富性，满足幼儿的要求，教师可以联系乡土资源组织富有乡土特色的小主人活动，促进完善化活动课程建设，让幼儿累积丰富的实践经验，为素质教育的贯彻执行提供必要保障。

一、开展小主人实地参观课程，累积生活经验

对富有乡土特色的资源进行有效利用，能够为幼儿活动组织开展提供资源上的支持，也可以促使幼儿在活动当中累积更加丰富的生活经验，拓展活动课程内容。开展富有乡土特色的小主人活动，提高活动课程的丰富性和创新性，就是可以把实地参观活动课程作为一个重要切入点。在幼儿生活的熟悉环境当中，就包含着丰富的教育资源，让幼儿对这些资源进行充分的体验，能够增加启蒙教育的内涵与活力，帮助幼儿建构能力与知识体系。实地参观课程是小主人活动课程当中的一个重要类型这项活动，将实践体验作为主要内容，能够让幼儿在实际体验的过程中增长经验与见识，极大程度上发展幼儿的主动性和参与性。例如，竹编是一个极富乡土特色的艺术，为了让幼儿对于这一乡土艺术有更加深刻的认识，同时鼓励幼儿在这一过程中累积丰富的生活经验，教师就可以开展参观竹林以及制作竹制品的小主人活动。教师可以先把幼儿带到竹林，让幼儿在参观竹林的过程中了解竹子生长过程，利用亲自参观和参与的方式加强对竹子的认识，并对接下来的竹编产生兴趣。教師可以为幼儿介绍一些能工巧匠，让他们看到能工巧匠把一个个平淡无奇的竹子转化成为艺术品，使得他们在参观体验当中收获更大的进步。

二、组织小主人生态实践课程，实现文明教育

在广阔的社会实践生活与社会生态环境当中，幼儿是其中的一分子，而且周围环境也给幼儿提供了大量潜在性的发展机会。这样的生态环境不仅具备明显的自然性特征，还有着浓郁的乡土特色，能够带领幼儿在原生态环境之下获得丰富的主体感受，对幼儿进行潜移默化的文明教育。在小主人活动课程的建设与实施环节，幼儿教师可以把乡土特色资源的融入与开发利用作为一项重要内容，让他们对生态环境有更强的责任意识与保护意识。例如，教师可以开展保护环境的生态实践小主人活动，带领幼儿对周围的生态环境进行考察，了解当前人们破坏生态环境的行为，并随手捡起身边的垃圾，让每个幼儿都能够认识到保护环境人人有责，只要每个人都关注生活的一点一滴，坚持从自己做起，就能够打造一个更加美好的生态环境，为国家的生态事业做出自己的贡献。在活动结束之后，为了对本次活动课程起到有效地巩固作用，幼儿教师需要在小主人活动课程结束之后，鼓励幼儿分享各自的活动感受，让他们在总结归纳和自主思考的过程中提高综合学习能力，推动幼儿健康成长。

三、安排小主人安全活动课程，促进深度学习

活动课程所倡导的是理论和实践有机结合，这正是深度学习的重要方式，所以小主人活动课程为深度学习创造了良好条件。为了在小主人活动课程建设当中得到幼儿的欢迎，将富有乡土特色的资源与内容融入其中，有助于获得更为理想的教育成效。安全教育一直是幼儿教育的重点，安全也是幼儿教育开展的基础，只有把安全作为主线，让幼儿拥有一个安全的学习成长环境，才能够确保各类课程的顺利开展。所以在小主人活动课程的实施当中，教师可以联系乡土资源，开展与安全相关的活动，让幼儿拥有一个健康平安的乐园。例如，在消防安全教育当中，幼儿教师可以带领幼儿来到村镇消防队观看消防队员的演习，参与和消防安全有关的讲座活动，掌握用火安全的方法，提高幼儿安全意识，增强其自我保护能力。

小主人活动课程，顾名思义就是以幼儿为小主人，确立以幼儿为中心，调动幼儿学习积极性为根本内容和形式的课程体系。因为在活动课程设计和实施环节始终把幼儿放在中心地位，重视幼儿主体经验的挖掘与发挥，因此可以极大程度上提高幼儿的主动性，让每个幼儿都能够在活动课程当中获得发展。小主人活动课程是深度学习的产物，要保证这一课程的顺利开展和课程价值的升华，需要将乡土特色资源融入其中，提高幼儿参与活动的动力，让他们能够成为合格的学习小主人。