中职物理教学与电工基础课程有效衔接研究

裴超

◆摘  要：物理是电工的基础知识，将物理知识和电工基础课程正确的衔接在一起，才可以有效地提升电工基础课的教学效率，这样的教学方法非常符合教学的特点。本篇文章主要根据电工基础课程中相关的物理知识进行研究，并且将中职物理教学和电工基础课程有效地结合进行分析，从而促进学生的发展。

◆关键词：中职物理教学;电工基础课程;有效衔接;研究

针对中职电工教学而言，有了电工基础才可以提升电工能力，在进行电工基础教学的时候，物理知识在其中有着很重要的作用。这主要是因为物理自身就是电工专业中的基础知识，中职学生对物理知识的掌握会影响到电工基础教学的效果。但是根据现阶段的电工基础教学而言，很多教师也没有把物理知识和电工基础知识结合在一起进行教学，没有合理的选择出知识点，导致教学的效率下降，无法提升教学质量。所以，对物理教学和电工基础课程有效衔接的研究，才可以提升学生的专业能力和学习效果。

一、电工基础课程中包含的物理知识

把物理教学和电工基础教学有效地进行衔接，不但可以让学生对物理知识更加的了解，还可以降低学生学习电工基础的难度，这样的方式可以使两种教学都取得很好的效果。在电工基础知识教学当中，包含了很多有关物理的知识，这其中包含了三个方面。第一方面电路理论知识和实际操作都是重要电工基础知识，在学习直流电和交流电相关知识的时候，对电路进行完善，才可以保证电工操作的效率。第二方面在电工进行维修电路的时候，也包含了很多的物理知识，在维修电气仪表的时候，学生只要经过在物理教学中学到的电气元件结构的相关知识，就可以在进行维修时快速的找到故障点。第三方面是在电工进行实际操作的时候也需要使用很多的物理知识，只要熟练地掌握电子元器件的原理就可以了。在将两个知识进行衔接的时候，特别是物理的知识点在电工基础知识教学中运用的时候，教师一定要将物理知识尽可能的简化，要将重点知识结合到电工电路维修和故障检测的教学当中。

二、将物质教学和电工基础课程有效衔接的策略

（一）强化学科概念的教学

要想有效地将物理教学和电工基础课程进行衔接，教师在进行教学的时候就一定要强化对学科的概念教学。首先，在进行电工基础知识教学的时候，可以使用类比的方法来把物理知识融入进去。在物理知识中有一些知识和电工基础知识是相同的，而且包含的概念也是比较抽象的，所以使用类比的方法来把这些概念进行详解，可以提升教学的效果。例如，在进行教学电动势概念的时候，教师可以把电动势与抽水机类比，经过这样的方式可以让学生更加清楚的了解电动势的概念。其次，教师还可以使用做实验的方法来进行概念知识的教学。让学生经过实验来了解相关的概念。在学习电动势的知识的时候，其中还包括一些有关静电力的知识，学生会很难理解这些知识，这是物理知识和电工基础知识中的难点内容。所以教师就可以使用做实验的方法来进行教学，可以用电池的两端电压是否相同作为问题，开展实验，让学生对于这一问题进行研究，找出电动势的相关概念。

（二）建立情境激发学生的兴趣

在教学开始之前，教师需要向学生叙述出这节课教学的重要内容，然后结合相关问题来引入教学。可以根据带电操作如何防止出现触电现象来建立一个情境进行教学，经过这样的情境来吸引学生的注意力。然后教师可以经过相关的实验进行展示，经过这样的方式来激发学生对这一知识点的学习兴趣。同时，教师也要重视使用相关的教学方法进行教学，例如，在学习《电容与电感》的时候，教师就可以借助多媒体将电容、电感展示给学生看，然后给学生一人一个电路板，让学生在电路板中找到电感和电容，并且将它们的型号记录下来。这样的教学方法不但可以让学生了解电气元件，还可以让学生在以后将这些知识运用到生活中。

（三）在教学中要重视数学知识的教学

对于电工基础知识和物理的知识来说，它们所包含的内容中很多都需要用到數学计算，所以教师为了可以让物理知识与电工知识有效地衔接，就一定要提升学生的数学能力，在这两项知识点中主要包括的数学知识有一次函数、三角函数等相关知识。例如，教师在教学欧姆定律的时候，让学生计算电阻值时，经常就会用到一次函数的相关知识，所以，教师在进行教学的时候一定要合理的进行分析，将数学知识和物理知识联系到一起。不过，中职学生的数学能力相对比较差，无法正确的使用数学知识计算电阻值。所以，教师为了可以让学生对电阻值进行计算，就要重视对这一方面知识的教学。

三、结束语

总的来说，物理知识和电工基础知识都是电工专业学习中非常重要的知识，将物理知识和电工知识融合在一起，可以提升教学的整体质量。所以，教师一定要了解这两个知识之间的关系，将物理知识和电工知识有效地结合到一起，在对学生兴趣培养、训练动手能力、对教学内容的更改等方面来进行教学。

参考文献

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