基于创新思维培养的小学美术教学研究探究

陈宇霞

◆摘  要：小学美术课程是培养小学生想象力、创新力以及艺术性的主要课程。在新课程改革的背景下，小学美术教学中培养学生的创新思维对促进小学生的全面成长具有重要意义。因此，小学美术教师应该在美术教学中融入对学生创新思维的培养，不断开发小学生的发散思维，提升小学生的创新能力，从而适应高速发展的时代需要。本文从培养小学生创新思维在小学美术教学中的现状出发，提出在小学美术教学中培养小学生创新思维的对策，以便提高小学生的综合素质，促进小学生全面成长。

◆关键词：创新思维;小学美术;实践能力;对策

美术课程是一种艺术的表现形式，美术源于生活又高于生活，通过多色彩的搭配以及图形的创作，为生活增添了很多趣味，让生活充满了活力，同时启发了人类智慧，丰富了人类生活。小学美术课程是培养小学生创新性以及艺术性的主要课程，小学生通过不断的发现美，创造美，从而增强了自身素质。在激烈的社会竞争中只有不断完善自己，提高自己，才能具备竞争优势。

一、培養小学生创新思维在小学美术教学中的现状

（一）教师对培养创新思维的重视程度不够

小学美术教师是小学生认识美术、学习美术的关键人物，教师的思维以及行为会在很大程度上影响学生的学习能力。在小学美术中培养学生的创新思维首先美术教师应该在思想上高度重视，才能将创新思维的培养融入到具体的教学环节中。但是，目前有一部分教师在小学美术教学的过程中不重视对小学生创新思维的培养。此外，还有部分小学美术教师的创新能力不强，在教学的过程中不能激发学生的创新思维。

（二）没有发挥学生的主体作用，缺乏与生活的联系

教学过程是双向的，不仅包括教师的“教”还要及时了解学生的“学”。新课程改革的背景下，教师要充分发挥学生的主观能动性，让学生成为教学的主体，但是目前仍然有部分小学美术教师在教学的过程中没有将学生放于主体地位，教学理念落后，教学模式陈旧，在美术教学的过程中以教师灌输式的讲解为主，美术课程要求学生自己动手，不断创新，如果教师的讲解内容过于冗长，那么小学生多的学习兴趣就会降低，这对开发小学生的创新思维极为不利。此外，教师没有认识到美术与生活的关系，在教学过程中没有结合生活的实际，对教学内容没有深度挖掘，教学设计缺乏新意。

二、小学美术教学中培养小学生创新思维的对策

（一）加强对创新思维培养的重视程度，开发学生想象力

首先，教师在意识形态上要重视对学生创新思维的培养，在日常的教学中要优化教学设计，将创新思维能力作为培养学生的综合能力的重要环节。其次，小学生的思维比较活跃，对世界的认识还处于探索阶段，对已经存在的事物以及不了解的事物都会用在思想上重新创造，得出不一样的答案与认知。因此，培养创新思维能力最关键的因素是开发学生的想象力。在美术教学中，学生的想象能力对促进美术学习具有重要作用。因此，教师在课堂上应该为学生留有足够的想象空间，鼓励学生自由想象，从而激发学生的创造力。比如：在学习《假如我是汽车设计师》时，教师可以鼓励学生展开丰富的想象，设计出与众不同的汽车，不仅要让学生在色彩上有冲击感，还要在汽车的形状上别出心裁，同时对汽车的功能上要加以改进，引导学生开发出汽车的新功能。

（二）创新教学模式，紧密联系生活实际

随着科技的进步与经济的发展，教育成为社会各界关注的热点话题，在高速发展的时代背景下，社会对人才的需求越来越趋向于实用性、创新性、科学性。因此，小学美术教学要紧跟时代发展的步伐，为社会培养全新型的人才。首先，教师在教学模式上应该加以改进，传统的教学模式已经不能适应时代的需求，“互联网+教育”的教学模式为小学美术教师提供了技术支持，教师应该有效利用互联网技术，优化教学设计，丰富教学内容。比如：教师可以使用希沃白板技术，为学生设计教学内容，希沃白板技术能够为小学美术教师提供丰富的教学素材，在课前预习、课中学习以及课后练习等方面具有完备的教学资料，教师通过利用希沃白板技术不仅可以提高学生的学习兴趣，还能为学生提供更多的教学资源。

此外，教师还应该在美术教学的过程中，密切联系生活的实际，锻炼学生的实践能力，教师可以组织学生进行采风等教学活动，在采风的过程中，正确引导学生进行创作，让学生明确美术与生活的关系，从而促进开发学生的潜力，提高小学生的创新能力。

（三）加强与学生的互动，合理评价学生

在教学的过程中教师的讲解固然重要，但是主要的是教师要及时跟进学生的学习动态，了解学生的学习情况，很多小学美术教师在课堂上以讲解为主，忽视了学生的接受过程，有些接受能力弱的学生可能会无法及时跟上教师的教学，久而久之，学生就会对学习失去信心，放弃对美术课程的学习，这样既不利于开发学生的创新思维，又不能提高课堂学习效率。因此，教师应该主动与学生沟通，多关注学习能力弱的学生，正确引导。

其次，教师要合理评价学生，不能将学生的成绩作为唯一的评价标准，小学美术教学中要培养学生的创新思维能力就需要在教学的评价过程中加入创新性评价。小学生渴望得到教师的认可，因此，教师应该科学、合理的评价学生。比如：教师可以制定出详细的评价表，根据学生具体的课堂表现评价学生。如下表：

[ 想象力评价 创新力评价 实践力评价 期中测评 期末测评 ]

三、结束语

小学美术教学中培养学生的创新思维能够提高学生的综合素质，促进学生的全面成长，是小学美术教学中的关键环节。因此，小学美术教师应该重视在教学过程加入创新思维的培养，激发学生的想象力;同时教师应该创新教学模式，利用希沃白板等新技术丰富教学内容，密切联系生活的实际，提升学生的学习兴趣;加强与学生的交流与沟通，将学生的创新能力融入到测评环节，科学、合理的评价学生。

参考文献

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