探讨中职德育课渗透心理健康教育

乔艳 李虎 李晓峰

摘 要：目前，德育与心理健康教育已经越来越受到人们的重视，也逐步成为各教育阶段中的重要教育内容。中职教育是我国教育体系中的重要部分，中职学生相对于高校学生来讲，厌学情绪更重，道德与心理健康方面更容易出现问题。因而，在中职的德育课中渗透心理健康教育对于中职教育的进步具有重要意义。加强对中职德育课渗透心理健康教育的策略研究，有助于推动我国中职教育的发展。

关键词：中职;德育课;心理健康教育

0 引言

中等职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。心理健康教育属于德育体系，它扩充和完善了德育的目标和内容，提升了德育的功能和效果。

1 中职学校心理健康教育目前存在的问题

1.1 中职学校心理健康课程设置过于单一

中职学校在心理健康课程设置上的單一性是目前中职学校在心理健康教育中存在的重要问题之一。心理健康涉及的方面有很多，有学生自己心理素质的影响、压力的影响，而且不同症状的原因也大不相同。因而后期还需要加强课程的多元化、丰富化。

1.2 中职学生的思想认识过于负面

中职学生的思想认识较高校学生而言，负面情绪较高，认知水平低一些，这种问题的产生也就导致了中职学校心理健康教育的开展难以顺利进行。推动中职学生认知水平的提高对于中职学生的心理健康教育具有十分重要的实际意义。

1.3 心理健康教育师资力量不齐

师资力量在中职学校心理健康的教学中具有十分重要的作用。现今的中职学校在师资力量上比高校还是差一些，主要表现在教师的专业能力不足、对心理健康研究不够深入等，从而也在一定程度上影响了中职学校心理健康教育的发展。

2 中职德育教育中渗透心理健康教育的策略

2.1 推动德育与心理健康教育原则的融合

德育与心理健康教育在教育原则方面的融合是中职德育中渗透心理健康教育的重要内容。推动两者在原则方面的融合就是需要将政治原则与心理疏导性原则相统一，在两个原则当中寻求到共同点，从而推动中职德育教育中渗透心理健康教育内容。

2.2 拓宽途径，优化形式

在心理健康教育上，一是要科学制定教育大纲心理健康教育从来不是单独割裂的一部分，应通过制定教育大纲的方式促使中职学校的心理健康教育与文化知识教育有机结合起来，例如结合思想政治教育开展心理健康教育。思想政治教育能帮助学生提高思想觉悟，学会认知、学会做人，学会自我悦纳，自我调节和自我完善，从而培养起健康的心理素质。另一方面，心理健康教育能使思想政治教育工作焕发出新的生命力。借助心理辅导的方法，思想教育工作者能更好地了解学生心理，更好地针对学生的实际需要及实际存在的问题开展世界观、人生观、价值观的引导与教育。使心理健康教育“更接地气”。二是要突出教学重点，这就要求中职教师在了解、收集、统计学生心理问题、心理困惑的基础上，注意总结共性问题，从而有的放矢，如针对大部分中职学生的求职困惑、恋爱烦恼等问题开设专题教学。当然，对于一些具有个性心理困惑的学生如单亲家庭的学生，学校也提供个性化的咨询、解答、关爱平台。三是注意开展形式多样的校园活动、班会活动，让师生联系更紧密、心灵更贴近，也让学生之间更团结，同时更是寓教于乐，帮助学生克服消极情绪，培养健康情绪。

2.3 内容上有机整合

中职学校的德育和心理健康教育虽然在内容上各有侧重点，但学生在生活中遇到的各种思想困惑和心理矛盾经常是混在一起的。因此，不能再采用以往各管各的工作模式，必须要对德育和心理健康教育的内容进行有针对性的整合、拓展和延伸，达到既有利于学生树立正确的德育观，又有利于学生心理健康发展的目的。实践中，德育和心理健康教育工作者一定要打破“按单门课的知识点来传授内容”的枷锁，共建一个平台，共订一个计划，共学一套内容，共享丰富资源，共筑“两育”和谐，共塑健全人格，真正贯彻落实素质教育的目标。

2.4 队伍上整体提高

就目前情况而言，从事德育和心理健康教育工作的两支队伍有一定的交叉。但大多数德育工作者未系统学习过心理健康教育知识，心理健康教育教师也未系统学过德育专业知识，从事“两育”的教师在工作中基本上都是单兵作战，协作配合较少，导致工作深度不够，方法和内容针对性不强，工作也很难达到理想的效果。因此，德育和心理健康教育工作者都应主动更新教育理念，尊重学生的个体差异，以培养学生健全健康人格为导向，努力关注每一位学生的健康发展，进行专业系统的培训，不断掌握另一专业的基本理论、专业知识和方法，达到德育工作与心理健康教育工作均能胜任的目标。此外，教师还可以通过集体研讨、互相观摩、案例分析、专家指导等方式不断切磋，群策群力，实现整体队伍的双向促进。

2.5 整合好德育与心理健康教育之间的功能

德育与心理健康教育的功能整合是中职德育教育中渗透心理健康教育的重要内容。要将外在的教化功能与内在的疏导功能相整合，推动中职学生内在与外在的协调发展。

2.6 加强对德育与心理健康教育教学目标的统一

德育中渗透心理健康教育会使得教学目标混乱，因为两者的教学目的不一样。因此，在中职德育教育中渗透心理健康教育就需要将两者的教学目标统一起来，比如都是人本教育，以人性为中心，推动中职德育教育中更好地渗透进心理健康教育。

2.7 丰富中职学校心理健康课程

丰富中职学校的心理健康课程需要在心理健康方面多作研究，将该课程分好类别，进行丰富化教学，提高心理健康课程教学的针对性，帮助中职学生更好地解决心理健康方面的问题，从而使得中职学校心理健康教育更具实际意义。

3 结束语

推动中职德育课渗透心理健康教育的内容，将两者之间相整合，推动中职教育的发展，是目前中职德育与心理健康教育的重要趋势。推动德育与心理健康教育原则的融合、教学目标的统一以及功能整合，从而帮助两者在中职教育中得到更好的效用发挥，也是推动中职德育课中渗透心理健康教育的重要意义所在。

参考文献：

[1]黄彩燕.中职学校德育与心理健康教育的整合[J].教育教学论坛，2018（48）：44-45.

[2]黄凯雯.中职德育课渗透心理健康教育研究[D].广州大学，2017.

[3]何花.中职学校心理健康教育的有效实施摭探[J].成才之路，2018（23）：14.

作者简介：乔艳（1987-），女，山东临沂人，本科，教师，助理讲师，研究方向：美术学。