新时代地方高校学生资助育人功能与实现路径研究

摘    要：在我国教育改革持续深化的新形势下，如何更好的落实“教育公平”，要求高校在开展大学生资助方面进行改革和创新，特别是要将资助与育人紧密结合起来，更有效的发挥高校学生资助的育人功能。本文对此进行了研究和分析，在分析地方高校学生资助育人功能现状的基础上，重点就如何实现地方高校学生资助育人功能提出实现路径。

关键词：地方高校;学生资助;育人功能;实现路径

随着我国高等教育改革的不断深化，我国更加高度重视学生资助工作，而且制定了一系列政策，以促进高校学生资助工作的深入开展。2017年12月，教育部发布《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，提出构建“十大育人体系”，明确将资助育人作为其中之一。这就需要高校在开展学生资助的过程中，一定要将资助与育人进行有效结合，特别是要着眼于更有效的实现资助育人功能，深刻认识到高校资助育人存在的突出问题，并坚持问题导向，着眼于破解高校学生资助育人工作存在的诸多制约因素，积极探索地方高校学生资助育人工作的有效路径，努力提升整体水平。

一、地方高校学生资助育人现状

从当前地方高校学生资助育人工作的整体开展情况来看，尽管已经越来越受到地方高校的重视，而且在构建地方高校学生资助育人体系方面也进行了研究和探索，与过去相比有了一定的进步，但仍然存在很多不到位的方面。有的地方高校学生资助育人理念缺乏创新，比较突出的就是将资助工作单纯看作是学生经济性资助工作，没有将资助育人纳入到思想政治教育整体育人体系之中，弱化了资助育人的实际效果，导致地方高校学生资助育人工作缺乏有效性，需要引起重视;有的地方高校在开展资助育人工作的过程中，还存在缺乏模式创新的问题，比较突出的就是不注重将信息技术应用于地方高校学生资助育人工作当中，特别是在推动“互联网+地方高校学生资助育人”模式方面相对比较薄弱，同时高校辅导员利用大数据和信息化手段开展学生资助工作的能力和意识还有待提升，结合精准扶贫开展精准资助的水平有待提升;有的地方高校学生资助育人工作不注重将其与“精准扶贫”紧密结合起来，特别是没有从促进学生创业创新的角度，将经济扶贫与智力扶贫紧密结合起来，导致学生的主观能动性不强，在很大程度上制约了地方高校学生资助育人工作的深入开展和系统开展，需要引起高度重视，特别是要更加高度重视将思想政治教育以及其他相关教育工作与资助育人工作的有效结合。

二、地方高校学生资助育人的实现路径

（一）创新地方高校学生资助育人理念

地方高校在开展学生资助育人工作的过程中，一定要不断创新理念，特别是要着眼于将资助与育人进行有效结合，积极探索更加有效的工作方法。这就需要在具体的实施过程中一定要坚持“以人为本”，着眼于促进困难学生科学发展，既要在解决困难学生经济问题方面下功夫，也要在促進困难学生健康成长方面取得突破，只有这样，才能使地方高校学生资助育人步入良性轨道。比如为了能够更有效的提升地方高校学生资助育人工作的有效性，要切实加大对困难学生的调查研究，找出困难学生面临的困难，并且要深入分析原因的基础上进行“分类资助”，同时还要切实加强对困难学生的指导和服务，比如可以引导困难学生开展勤工俭学，使困难学生能够通过自己的努力尽快实现“脱贫”，这对于提升资助育人工作的战略性具有重要的价值。

（二）创新地方高校学生资助育人模式

创新是进步的灵魂。要想大力推动地方高校学生资助育人工作深入开展，一定要在创新地方高校学生资助育人模式方面取得突破。在具体的实施过程中，应当更加高度重视信息技术的应用，特别是要在大力推动“互联网+地方高校学生资助育人”模式方面狠下功夫，使地方高校学生资助育人工作能够更具有效能化水平。比如可以将大数据技术应用于地方高校学生资助育人工作当中，通过对困难学生贫困情况、原因以及其他方方面面信息和数据进行收集与分析，进而使地方高校学生资助育人工作更具有针对性。在创新地方高校学生资助育人模式的过程中，也要进一步优化和完善整合体系，特别是要着眼于构建“发展型资助育人体系”，促进实现无偿资助与有偿资助、显性资助与隐性资助的有机融合，进而促进地方高校学生资助育人模式更具有创新性和发展性。

（三）创新地方高校学生资助育人机制

在开展地方高校学生资助育人工作的过程中，还要更加高度重视运行机制创新，特别是要做好融合这篇文章，使地方高校学生资助育人工作机制更具有完善性。要将地方高校学生资助育人工作与思想政治教育紧密结合起来，切实加强对学生的思想引导，使困难学生能够深刻认识到发挥自身作用解决贫困问题的战略价值，进而能够实现育人功能;要将地方高校学生资助育人与“精准扶贫”紧密结合起来，除了要加强调查分析工作之外，也要从学生的实际情况入手采取更具有针对性的资助育人方法，应当将目标重点放在引导困难学生个体发展、学术研究以及其他领域，使他们能够得到更进一步的成长。在创新地方高校学生资助育人机制的过程中，还要更加高度重视培养学生的综合素质，特别是要引导学生之间形成“互助小组”，进而能够使资助育人主体得到拓展，同时也能够使培养学生的人文精神。

综上所述，对于地方高校来说，在开展教育教学工作的过程中，要着眼落实“教育公平”以及促进困难学生健康成长和科学发展，在开展学生资助工作的过程中，一定要将其与育人进行有效的结合，积极探索更加科学和完善的地方高校学生资助育人体系，努力提升地方高校学生资助工作的拓展性和战略性，进而使其取得更大突破。在具体的实施过程中，应当重点在创新地方高校学生资助育人理念、创新地方高校学生资助育人模式、创新地方高校学生资助育人机制“三个创新”方面狠下功夫，推动地方高校学生资助育人工作步入科学、健康、持续发展轨道。

参考文献：

[1]梁玉丽.基于进步教育理念的高校资助育人工作创新探究[J].广东蚕业，2019，53（03）：155-156.

[2]张芳芳，王振国.地方高校资助育人能力提升的现实路径[J].高校辅导员学刊，2019，11（01）：68-72.

作者简介：张川，女，汉族，1987年7月生，四川广安人，研究生毕业，讲师，主要研究方向为大学生思想政治教育。

项目基金：桂林理工大学辅导员专项研究课题资助 （新时代地方高校学生育人功能与实现路径研究）（项目编号：GUT18FB07）