自媒体背景下高职院校思政教育的创新研究

摘    要：我国科技水平不断进步，互联网的普及已经深化到各行各业，教育行业也受到了科技力量的影响。对于教育行业来说，自媒体的应用使教学更加方便简洁。将互联网技术植入教学活动，使学生在学习的时候更有学习兴趣，从而提高学生学习的专注度。笔者就现如今自媒体背景下的高职院校思政教育教学进行相关探讨，希望能够给高职院校的思政教育带来一些帮助。

关键词：自媒体;高职院校;思政教育;创新研究

目前，手机已成为大学生活必不可少的一部分，无论是社交还是日常消费都需要通过手机进行相关的处理。手机的普及丰富了学生的生活，通过手机，学生也可以更快的了解时效性的新闻。但是，凡事有利也有弊，一些不良信息也掺杂在手机里，腐蚀着学生的三观。对于高职院校的学生来说，自控力方面，和本科学生还是有一定的差距，这种状况也间接的给现阶段的思政教学带来了一定挑战。在如今的自媒体环境下，如何能充分利用自媒体的优势，避开自媒体的弊端，是高职院校思政教育者要反思的问题。

一、自媒体为高职院校思政教育带来的机遇和挑战

1.自媒体为高职院校思政教育带来的机遇

将自媒体引入教学，跨越了时空界限，为师生实时互动提供了便利条件，提高了学生的学习效率。自媒体教学相比于传统的教学模式，所涉及的课堂覆盖面更广泛，知识传播更迅速，对新闻热点的讲解更具时效性，因此，非常适合于现在的高职院校思政教学。自媒体背景下，学生的学习不局限于课堂学习，学生可以在业余时间通过微信、抖音、公众号等进行学习。自媒体教学摒弃了传统教学模式单一的特点，使学生可以课上课下随时与教师进行互动交流。通过学生和老师之间的广泛交流来确保整体思维方式的延伸和扩展。学生可以通过这样的交流来保证自己的思维能力得到提升，学生还可以通过这样的教学模式了解更多的时政热点和道德案例。

2.自媒体为高职院校思政教育带来的挑战

虽说自媒体给现如今的高职院校的德育教育带来了很多机遇，但也给思政教育带来了许多挑战。比如说，学生们通过自媒体软件观看不良信息，学生被网络游戏吞噬自己的时间，这些现象都是因为自媒体的广泛传播所引起的。学生在接受相关的主流思想的同时，也不能避免接受不良信息的诱导，大学生的三观尚未成熟，面对多元化的信息无从辨别，容易被不良信息诱惑，更有甚者轻信谣言并成为谣言的扩散着，加速了不良信息的传播。由于自媒体的交互性强，非主流意识容易形成群体，在网络上发布不满情绪，反对主流意识，形成网络暴力等恶性事件，对高校意识形态的教育工作产生负面影响。老师在进行相关思政教育教学的时候，不能只是简单的讲解课本里的理论知识，而忽略对学生实践能力的培养。课本里的知识内容是死的，而老师的教学方法是活的，教师应该在课堂教学上多多加入一些对于时事政治的分析，让学生了解时事政治，增强明辨是非的能力。老师们要知道，思政教学不应只局限于让学生了解相关的理论知识，还应在潜移默化中注重培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

二、高职院校思政教育的创新方式

1.转变传统教学模式，理性对待新媒体

高职院校思政教师在授课的时候要利用新媒体的优势，讲究方式方法，改变自己的理念和思维。在信息化迅速普及的大背景下，传统的教学模式已经不适用于现阶段的思政教学，传统的教学模式只会让学生在学习的时候觉得枯燥乏味。如果在教课的时候，老师和学生缺乏沟通交流，会大大降低课堂的生动性。教师进行思政教育的时候，要利用好相关的教学工具，对日常的文字和图片进行有效的处理，通过自媒体的形式来向学生展示相关的教学内容，增强课堂趣味性，激发学生的学习热情。同时，在日常教学过程中，思政教师应该针对相关的教学模块开展专题讲座来帮助学生更好的理解相关的思政教学内容。思政教学在很大程度上是为国家培养具有高素质、高标准、且具有正确的三观和强烈的爱国情操的年轻人。对于我国目前阶段的思政教育而言，学生的学习目标和老师的教学目标存在着很大的代沟。教师在进行相关的思政教学时，没有认真分析学情，往往只注重自己的教学目标，从而对学生进行枯燥乏味的讲解。基于此，为了全方位的提高学生的学习兴趣，思政教师可以定期举办一些课堂活动，利用该板块的内容来聯结相关课程的教学模块，通过两者的互相结合，更好的带动学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

2.创新思政教育工作方式，做好自媒体平台维护工作

教师要对授课内容进行精细挑选，教师在对信息进行筛取的时候，要保证好相关的信息内容与时代相挂钩，选取主旋律积极向上的素材。同时，思政教育工作者可以利用相关的多媒体平台，宣传政治新闻和时事热点，为学生传播一些具有红色信息的正能量，防止学生在日常生活中被不良信息困扰。在教学过程中丰富课堂内容，使课堂教学形象生动。同时，在更新网络平台的时候，要对学生提出的问题和疑惑进行耐心的讲解，从而保证学生可以更加积极的学习。如果学生在相关平台上的留言没有被采纳和回复，会在一定程度上降低学生的学习积极性。在目前的新形势大背景下，新课改对现在的教学标准和要求已经发生了很大的变化。以前的思政教学只需要学生在学习的过程中掌握基本的理论知识，而现在新型教学模式需要学生在学习的时候进行深入思考。因此，在学习时政要闻的时候，老师要尊重学生的主体地位，在教学过程中要注重学生独立思考和判断能力的培育。

自媒体的迅速普及给现在的高职院校思政教育带来了新的机遇，但同样也带来了许多挑战。作为新时代的思政教育工作者，要与时俱进，善于拥抱新思想、使用新工具，在日常教学中，增强创新意识，不断摸索最适合学情的教学方式和手段。

参考文献：

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作者简介：董涵（1981- ），女，河北承德人，承德石油高等专科学校，讲师，研究方向：旅游管理、酒店管理。