家庭教育中幼儿社会交往能力的培养

高凤英

摘要：未来的社会是一个开放的、互助的社会，这就需要我们的下一代应具有良好的社会交往能力，然而，今天的孩子恰恰缺乏与人交往、合作的机会，他们身上或多或少地有着不合群、自私等表现。而幼儿阶段的教育比传播知识、训练技能更重要、更根本的任务，就是培养幼儿积极乐观的生活态度、活泼开朗的性格和良好的社会品德，增强社会性，提高幼儿社会适应和交往能力。因此，我们应加强对幼儿交往能力的培养，使幼儿成为顺应时代发展的人。

关键词：社会交往能力;模仿能力;社会活动

中图分类号：G612     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）29-0230-01

交往是人的需要，也是社会对人的要求，幼儿社会性教育已得到广泛的重视，幼儿时期的交往不仅能促进孩子更好地适应社会，同时，对孩子的成长极为重要。通过交往，人们能够互相交流信息和感情，协调彼此之间的关系，达到共同活动的目的。未来社会需要我们的下一代具有较强的社会交往能力，然而现在的孩子在家能说会道，到了外面却胆小、自卑、孤僻，交往能力明显较弱。因此，培养幼儿的交往能力，不仅是时代的需要，更是提高人才素质的迫切要求。

1.根据幼儿的模仿天性，培养社会交往能力

模仿是幼儿在交往中的一个重要方面，家长是孩子的第一任老师，同时又是孩子的主要模仿对象，多给孩子提供交往的机会，让幼儿学会交往，家长首先要做出表率。如：孩子的同伴来家里玩，家长要热情接待：给好吃的、好玩的、热情交谈，等小客人走时，要客气送别，欢迎下次再来。这样做实质是给孩子做出了表率，使孩子在潜移默化中受到了教育，形成了良好的行为规范。有了良好的行为规范后，家里再来客人时，孩子就会主动有礼貌地打招呼、交谈，拿出玩具和小伙伴一起玩，这样不仅培养幼儿的交往能力，也学会了礼貌待人。家长平时在与邻居、同事、朋友相处中，要主动关心帮助他们，不说别人的坏话，要宽容大度，时常为他人做一些力所能及的事，邻里之间友好相处。所以家长平时的一举一动，说话的语气和腔调在不经意间被儿童进行模仿，要做好幼儿的表率。这样，不仅培养了幼儿的交往能力，也使幼儿在交往中学习礼貌待人，学会了社会交往的技能和许多本领。

2.注重培养兴趣、特长，增强自信心，提高交往能力

在家庭中培养幼儿的兴趣、特长爱好，幼儿有了这些能力后，孩子们会觉得他很厉害，很崇拜他，这样他的自信心就会增强，有了自信心后每天都很愉快积极热情，孩子们都愿意和他交往。如我们班的红红小朋友，性格内向常常一个人玩，她画画特别漂亮，爸爸、妈妈就经常带他去画画，画画的水平有了进一步的提高，在幼儿园老师也经常表扬她画的好，孩子们都很崇拜她，经常像他请教咨询画画的技巧，渐渐的自信心增强了变开朗了，和幼儿的交流话题多了，交往能力随之增强。自信心是每个人都应该有的，有了自信心会让人感到快乐有吸引力，因此家长可以通过培养幼儿兴趣、特长来提高幼儿的自信心，对提高幼儿的社会交往能力，增强自信心，建立良好的心态性格都有帮助。

3.走出家庭，通过社会活动，扩大幼儿社会交往能力

人是生活性动物，面向大千世界，作为幼儿的第一任老师的家长，不能只一味开发智力，而忽视了幼儿的交往，使幼儿形成了过于依恋家人、任性孤僻等不良行为，影响与人交往的能力。因此，家长应经常带幼儿外出散步游玩，陶冶情操，并引导幼儿观察周围人的生活，鼓励幼儿与他们简单的交往，如：到超市或商场购物，鼓励幼儿向售货员说明想买的东西，并能在家长的指导下自己去交款，并向售货员说：“谢谢，再见”，既培养了幼儿的独立性，也增进了与人交往的能力。家长还要帮助幼儿感知和理解他人的情感、愿望，看到有困难的人，可以启发幼儿去帮助他们，做一个乐于助人富有同情心的人，并创造机会去接触帮助他们，既培养了同情心，同时为孩子的交往奠定了基础。与不同能力的幼儿交往，对孩子交往能力的培养益处多多，如孩子过生日就可以邀请小伙伴哥哥、姐姐或亲戚来自己家中，分享自己的快乐，一起游戏、唱歌、共同祝福，在欢聚中体验分享的乐趣。又如：过新年，走亲串友时，带着孩子拜个年，说上祝福的话，让孩子与不同对象进行交流，有效的促进交往能力的发展。

4.在游戏活动中培养幼儿的交往能力

游戏是幼儿喜爱的主要活动，是互相交往的桥梁，它使幼儿在玩中主动学，使幼儿逐渐接触同伴，在游戏过程中，我们有意识地鼓励幼儿多交往，让他们自己找伙伴，相互合作，引导他们友好相处。让他们在游戏中感受到交往的重要性。家长可以为幼儿创设这样的气氛，带孩子或邀请邻居家的孩子来玩，到户外参与幼儿的游戏，玩中给孩子提出要求，使孩子在游戲活动中体验一起玩的乐趣。如：玩沙，要告诉孩子善待别人，和伙伴友好相处;一起玩玩具时，不争不抢，要学会谦让，时间长了，同伴就会建立起一种和谐、亲密的关系，让他们在游戏中感受到交往的乐趣。

未来的社会是一个开放的、互助的社会，良好的社会交往能力对一个人来说极为重要，它不是一个动向过程。总之，要提高幼儿的良好社会交往能力，它需要家长、老师和社会，共同通过各种形式和方法为幼儿创设各种交往的机会，在生活中耐心的引导、指导幼儿，增强幼儿的自信心。通过我们多渠道的工作，孩子们一定会很出色，一定会成为具有较强交往能力全面发展的二十一世纪栋梁。