小学语文教学中学生审美能力的培养

袁红波

【摘要】随着时代的进步和素质教育水平的提升，人们对审美教育的关注度也在持续上升，而审美教育也逐步成为教育改革实践当中不可缺少的内容。小学语文教学不单单有着很强的实用性价值，也是一个至关重要的工具性学科。与此同时，它也带有明显的人文性质，拥有审美的价值。所以，小学语文学科具有对学生进行审美能力培养的天然优势，通过审美教育与语文教育的有效融入和密切整合，能够拓展和完善语文课程教学培养和发展学生的审美能力，促进学生综合审美素养的提高。

【关键词】小学语文；审美能力；培养策略

审美教育是小学生在成长和发展过程当中必须要接受的一门教育类型，良好的审美能力不仅能够促使学生从美的视角来观察和审视整个世界，还能够显著提高学生的生活质量，发展学生的审美意识，锻炼学生审美能力，进而为学生的个性化成长和发展创造良好条件。小学语文教学除了承担着培育学生语文素质的责任，还凭借其在审美教育当中的独特优势，成为落实审美教育的有效载体。小学语文教师要努力挖掘语文学科的审美因素，立足学生需求，开展审美教育，提高学生审美能力。

一、挖掘教材审美内容，培养学生审美能力

小学语文教材为教师开展教育教学活动提供了必不可少的基础素材，也因此成为小学生学习语文学科的有效载体。不仅如此，小学语文教材还给学生提供和创造了一个异常美丽的世界，用多种不同的形式将美展现在学生面前，比如坚强意志、美好品德、壮美山河等。这些有价值的内容需要教师细细挖掘，并将其应用到语文教学当中，才能够达成审美教育目标，在潜移默化当中发展学生的审美能力，增强学生对篇章的整体理解和把握。对于小学语文教师来说，只有在特别熟悉教材，在教材内容的深度研究基础之上，才可以及时发现其中存在的审美特质，然后将教材中的这些审美内容应用到语文教育中达成审美教育的目标。例如，在教学《夕阳真美》这一课时，教师就可以引导学生对文章中描写夕阳美的文字，进行逐字分析和感悟，使得学生可以从中感悟到美，受到审美教育与熏陶。另外，教师还要激励学生主动联想自己在生活当中看到的夕阳，然后参照课文上对于夕阳的描写，让学生在对比分析中受到美的启发，有效提高学生的审美能力。

二、构建良好师生关系，奠定审美教育基础

和谐融洽的师生关系在教育教学中发挥着不可替代的作用，也是打造高质量教学课堂的基礎所在。如果师生关系非常平等融洽，就能够推动教育教学活动有条不紊的开展，使得师生之间彼此信赖，共同进步，提高教育教学的综合成效。但是假如师生之间缺少交流，甚至是有敌对情绪存在的话，不仅无法让学生正确审视美，接受审美教育的熏陶，哪怕是完成最为简单的基础教育内容也非常困难。所以审美教育的基础是形成和谐平等的师生关系，让师生在积极活跃的教学氛围当中进行密切的沟通与交流，发挥学生主体价值，构建平等和谐的师生关系。教师在小学语文教学中不能将自己当作权威，而是要认真聆听学生的心声，给学生提供自由表达和抒发情感的机会，优化学生审美学习的环境。例如，在教学《拉萨的天空》时，在完成了课本内容的初步讲授以后，为了增强学生的审美意识，教师可以给学生提供一个自主表达的平台，鼓励学生说一说自己在学习完这篇文章之后自己眼中的拉萨的天空是怎样的，让学生加入自己的理解和感受，把自己接受到的审美熏陶表达出来，进而强化和巩固审美教育效果。

三、发挥电教手段优势，提升审美教育效果

语文学科是一个相对特殊的科目，不单单可以利用丰富的语言文字描绘风景之美以及心灵之美，还可以通过发挥文字的积极作用，为学生展示无与伦比的艺术美与音乐美。而要将这样的美更加生动直观地展现在学生面前，降低学生的理解和把握难度，就需要运用到一定的教学手段。现代化的教学手段给语文教学开展审美教育提供了必不可少的帮助和支持，能够用学生喜闻乐见的形式把审美内容展示出来，辅助学生进行理解和分析，增强学生的审美能力和审美欣赏水平。例如，在教学《北大荒的秋天》时，教师可以根据教材内容制作多媒体课件，收集北大荒秋天的图片和视频资料，同时搭配上相应的背景音乐，让学生边看图边聆听音乐，调动学生的各个感官，让学生可以从不同的角度受到审美熏陶。这样，学生可以对照图片和视频资料等素材，突破文章当中重要词语和难度较大词句的理解，帮助学生突破语文学习难题，更让学生的审美素质得到培养。

小学语文教材和课程教学当中包含大量和审美教育密切相关的内容，因而为审美教育的推进实施提供了有效载体，在推动学生全面成长和进步方面发挥了积极作用。而且审美教育和小学语文教学的深度融合密切整合能够在很大程度上弥补传统教育过程当中人文与审美教育缺失等问题，有效增强学生的审美能力，培育学生完善的人格，推动学生健康综合成长。因此，小学语文教师要学会正确审视审美教育，改进教育策略，促进审美教育的积极落实。

参考文献：

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[2]宋倩.以《西湖》为例谈小学语文审美教学[J].作文成功之路，2018（10）：18.

[3]杨艳艳.小学语文教学中学生审美能力的培养[J].中华少年，2017（23）.