小学科学在生本理念下的教学策略

李碧云

摘要：小学科学是一门重要的学科，强调理论和实践之间有机整合，促使学生学习科学知识和技术同时，树立科学理念。为了迎合新课程改革要求，小学科学教学中渗透生本理念，突出学生主体地位，选择更具趣味性的内容，有助于充分激发学生学习兴趣，积极配合教师开展教学活动。本文就小学科学中生本理念应用展开分析，提出合理的措施来解决其中的问题，以求培养学生科学素养。

关键词：生本理念;小学科学;科学素养

中图分类号：G623.6     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）29-0183-01

當前我国的新课程改革深化多年，积累了丰富的经验，小学科学教学方法随之创新，对于小学生的科学意识和素养培养重视程度大大提升。尤其是在当前现代社会飞快进步下，小学科学课程地位逐步提升，转变教学理念和教学方法，引导学生对科学课程正确认知，以便于最大程度上培养学生学习热情，联系实际生活，将所学知识灵活运用到实践，促使学生创新能力和实践能力全面发展具有积极作用。

1.小学科学教学中的不足分析

1.1 教师对课本了解程度不足。在小学科学教学中，教师作为教学引导者，主要负责教学方案编制和教学活动有序开展。但是，部分小学科学教师对于学科重要性缺乏足够重视，课前准备不充分，忽视学生主体地位，盲目照本宣科来讲解教材上的知识，以至于课堂教学范围沉闷、枯燥，无法充分调动学生的学习兴趣。尽管新课程改革持续深化下，小学科学地位有所提升，但是部分教师仍然按照传统填鸭式教学方法，过分强调理论知识讲述，忽视学生实践能力培养，不利于学生学习成绩提升[1]。

1.2 忽视学生的个体差异。小学是教育基础阶段，小学生的年龄较小，学习更多的是建立在兴趣基础上展开。而小学科学作为一门实践性较强的课程，却由于教学理念影响过分局限在理论知识讲述，忽视学生科学知识学习兴趣培养。在课堂学习中，学生只能被动式听从教师安排，与生本理念相背离，致使教学效果同预期相差甚远，不利于学生自主学习能力培养。

1.3 学科地位不高。相较于小学数学、小学语文等学科而言，小学科学的学科地位不高，受重视程度不足。在当前教育环境下，多数教师认为语数外才是重要学科，小学科学仅仅是小学阶段的课程，没有什么实质性作用。受到这种偏颇观点的影响，小学科学教学流于表面，严重影响学生学习热情培养，无法正确看待小学科学学科重要性，实际教学成果偏低[2]。

2.小学科学教学中生本理念渗透的实施路径

2.1 提高学生素质能力培养重视程度。小学科学教学中，为了积极迎合新课程改革要求，提升小学科学教学质量，应该转变教学理念，突出学生主体地位，将生本理念渗透到实际教学全过程。加强理论和实践联系，为学生提供更多的时间参与实践机会，可以结合所学科学知识灵活运用到实处[3]。在教师的指导和帮助下，促使学生可以自主探究与合作学习来解决问题，潜移默化中培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。与此同时，教师还要为学生创设自主探究情境，促使学生学习知识的同时，提升学习自信心，促进学生创新能力和实践能力全面发展。诸如，讲解《种子发芽》相关内容时，可以通过为题导入方式调动学生学习积极性，鼓励学生表达种子发芽需要什么条件？在问题引导下学生自主学习和讨论，锻炼学生的逻辑思维能力和人际沟通能力，了解种子发芽具体流程，以便于加深知识理解和记忆。

2.2 选择科学合理的教学方法。在生本理念下，小学科学教学应该突出学生主体地位，结合学生实际情况来编制合理教学方案，并选择科学合理教学方法组织教学活动。当前小学科学教学中，结合具体教学内容选择任务教学法和游戏教学法，组织轻松、欢快情境，充分契合学生的好玩天性，以便于在游戏过程中学习知识，享受学习的乐趣，提升学习成效。通过任务教学法，将学生分为不同小组，小组间比赛竞争，结合学生好奇心特点让学生灵活掌握试验环节、科学现象和仪器操作，灵活运用科学方法来提升学习成效，构建高效的科学课堂，培养学生良好的科学素养。

2.3 多媒体辅助教学。小学科学教学中，为了构建科学课堂，应该积极迎合现代教育发展趋势，灵活运用多媒体技术、微课组织教学活动，可以充分激发学生的学习兴趣，充分契合小学生年龄特点。多媒体教学符合小学生年龄特点，将教学内容更加直观的呈现出来，观看科学试验操作视频，有助于学生对实验有全面认知，保持长久的学习兴趣。诸如，讲解《关紧水龙头》中，应用多媒体技术编制多媒体课件，结合教学内容来创设教学情境，帮助学生了解如何正确用水，通过强烈的视觉感官体验，在头脑中留下深刻印象，教学效果大大提升。

结论

综上所述，在小学科学教学中，为了迎合新课程改革要求，将生本理念渗透到各个环节，在突出学生主体地位同时，为学生营造轻松、欢快的学习范围，学习知识的同时，养成良好的创新意识和实践素养。

参考文献：

[1] 高玲玲.基于生本理念下的小学语文教学实践[J].读与写（教育教学刊），2019，16（01）：141.

[2] 蔡思思.基于生本理念的小学语文高效课堂的构建研究[J].科学咨询（教育科研），2018，25（07）：79.

[3] 苏粉芝.简析生本理念下的小学科学教学策略[J].课程教育研究，2017，11（06）：179.