互动教学在初中语文教学中的应用分析

王艳

【摘要】互动教学是指教师与学生之间的沟通交流，学生是教学中的主体，教师不能忽视学生的重要地位，应该通过互动的方式引导他们集中注意力，将更多的精力投入到课堂学习中，同时也能使教师了解学生的学习情况，进行针对性的指导，优化教学过程，促进高效课堂的构建。初中语文教师在运用互动教学的过程中，应该始终坚持以学生为主体，营造活跃的课堂氛围，充分运用现代化教学手段，重视总结评价和反思改进，从而取得良好的教学效果。

【关键词】初中语文；互动教学；应用

在现代教育的过程中，教师越来越重视与学生的互动，这样能够更好地了解到此时学生的学习状态，同时还能够针对学生学习过程中存在的问题，及时对教学模式进行优化調整。在初中语文教学过程中，传统的灌输式教学模式比较单一，学生在学习中会觉得非常枯燥无聊，不愿意参与课堂学习，这样的课堂教学效果肯定不会很好。因此，初中语文教师应该在教学中积极探索研究，注重互动教学的有效应用，引导学生积极主动地投入到学习中，提高教学的效率。

一、以学生为教学主体，培养学习主动性

依据新课程理念的要求，学生在教学活动中应该是主体，实施语文教学的目标就是要提升学生的语文素养，促进他们更好的学习和发展。学生的学习过程，应该是根据知识框架体系进行合理的选择和接受知识，实际上他们很多时候都渴望实现自主学习。教师应该充分认识到这一点，对他们的这种心理诉求加以鼓励和支持，培养学生学习的主动性，这样才能使他们获得最大化的学习回报[1]。互动就是双方相互作用，并且产生对彼此积极有益改变的过程，初中语文教师在互动教学的时候，应该坚持以学生为主体，努力激发他们参与学习的兴趣，使其积极主动地参与思考、交流，这样才能真正实现课堂上的互动。例如，在部编版初中语文《春》这篇课文的教学中，教师就可以提出问题：“春天是万物复苏的季节，大家都喜欢春天吗，都有什么具有代表性的景色？你眼中的春天是什么样的？”之后鼓励学生畅所欲言，将自己对春天的看法和感受尽情地表达出来，这样学生就会自然而然地融入到学习中，与同学和教师进行交流互动，为课文的学习打下了良好的情感基础。

二、提供开放平台，营造活跃的课堂氛围

互动教学非常注重教师与学生之间的互动，但是实际在课堂上却很少真正贯彻落实这一理念，主要就是很多教师深受传统教学模式的影响，很少为学生提供自我表达的空间，这样自然也就无法实现师生之间的互动交流。即使有时候教师也会向学生提问，但学生害怕答错会被老师批评或被同学嘲笑，所以不敢在课堂上进行互动，这是当前互动教学开展的一大障碍。互动教学的实施需要在良好的课堂氛围下进行，教师在教学中应该为学生创设开放平台，吸引学生积极地参与进来，这样在互动学习中可以让他们深刻感受语文学习的魅力，取得良好的教学效果[2]。例如，在《塞翁失马》课文的教学中，教师就可以组织学生们开展一场辩论赛，辩论议题就是“塞翁失马到底是福是祸？”学生先预习课文，对故事情节有个大概的认识，之后分为正方和反方进行辩论，搜集多样的辩论材料依据，这样整个课堂的氛围就会一下子活跃起来，各组学生依次发表观点，努力反驳对方的观点，大家都争得面红耳赤，最后学生在辩论中对课文掌握得更加深刻，对故事的寓意也能轻松理解，从而获得了很好的课堂效果。

三、充分运用现代化教学手段，创设丰富的学习环境

在当今信息化时代背景下，多媒体等现代化教学手段已经开始广泛应用到了教学中，有效地丰富了教学手段。借助独特的技术优势，可以将教学内容以图片、视频、声音等多种形式呈现出来，能够创设丰富的学习环境，这对于调动学生的参与积极性，提高互动教学效果有着很大的促进作用。例如，在《紫藤萝瀑布》课文的教学中，教师就可以借助多媒体设备播放紫藤萝花海的图片和视频，学生们看到如此震撼的画面，内心中激情波澜，此时教师可以让他们说一说自己的感受，讨论一下作者是怎样对紫藤萝的树和花进行描写的，运用了哪些修辞手法。这样一来，整个教学就在师生互动中展开，学生的主动学习意识增强，课堂质量也得到了保证。

四、重视总结评价，不断反思改进

互动教学实际上是对学生的一种引导式教学，为了让学生能真正地做到主动学习，教师运用的教学方式方法必须应该是学生能够接受和欢迎的。因此，初中语文教师在每次教学之后，还要重视总结整个教学过程，做好课堂评价，反思自身教学中存在哪些问题和不足，有哪些好的地方值得继续坚持运用，同时要注意吸收采纳学生提出的反馈建议，从而进一步改进和完善教学模式，争取下次教学中获得更好的互动效果，促进教学质量和效率不断提高。对互动教学进行研究完善的过程，也是提高教师专业教学能力的过程[3]。

五、结语

总之，互动式教学是一种新的教学模式，符合新课改的要求，更符合素质教育改革推行的实际需要。初中语文教师要在新课程理念的指导下，注重互动教学的合理运用，更多地与学生进行充分的沟通交流，提高学生参与学习的动力，在和谐活跃的环境下，促使教学朝着更高效的方向发展。

参考文献：

[1]陈永琪.关于互动教学在初中语文教学中的应用分析[J].学周刊，2017（06）：56.

[2]林懿.初中语文教学中多元互动策略的应用探析[J].西部素质教育，2016（05）：122.

[3]于文静.初中语文教学中互动教学问题探讨[J].才智，2015（11）：9.