高中英语阅读教学中语篇分析理论的应用分析

陈燕

【摘要】阅读文章是高中生了解外部世界的主要方式，也是学生掌握知识的重要手段。目前，进行文章阅读教学已经成为中学英语课堂教学的主要内容。语篇分析理论在培养学生阅读能力方面有着十分重要的作用，本文将语篇分析理论具体应用于高中英语教学过程中，研究怎样才能在高中英语课堂上更好地运用语篇分析理论。

【关键词】高中英语；阅读教学；语篇分析；应用

阅读不仅是学生获得知识的主要方式，也是学生提高语言表达能力、掌握外语知识的基本途径。在数字化信息时代的背景下，通过积极的英语阅读获得最新的信息对人们的学业、事业都具有着重要的意义。英语阅读教学在中学英语教学中占据首要位置，当前我国高中英语教学的主要内容就是让学生养成良好的阅读习惯。语篇分析理论是从文章的整体着手，不断让学生进行深化学习，其在高中英语教学中的应用利于纠正学生过去在阅读方面的缺陷，使学生对英语阅读产生浓厚的兴趣，从而全面提升学生的英语阅读水平。

一、语篇分析理论的含义

语篇分析理论具体是指：根据语篇语句联系上下段落对整个文章的内容进行详细分析，它是与文章中的其他语篇相互联系的过程，也是阅读过程中十分重要的环节。语篇分析可以深入理解全文内部上下段落的含义，进而掌握整个英语阅读文章的含义。在英语阅读教学中，语篇分析是最基本的内容。

二、语篇分析理论在高中英语教学中的应用

（一）语法衔接的具体应用

语篇分析中的衔接和连贯是其主要理论，它们是组成语篇分析的重要标志，在语篇分析中起着交通枢纽的作用。虽然衔接与连贯在基本内容上有着很大区别，但是二者在保证语篇内容连续贯通方面是大致相同的。衔接是指语篇分析中语言成分之间的相互联系。它的具体应用主要体现在以下几个方面。

第一，代替和省略是语篇衔接最基本的方式。代替是在文章上下段落的连接中，防止语句重复而采取的措施；省略则是一种特殊的代替方式，运用单词空缺的形式达到上下段落相互衔接的目的。

第二，指称是指在英语阅读文章中运用语法结构表达语句之间的相互联系。其中指示和人称在英语文章中的运用十分广泛。

第三，连接是指在逻辑方面的连句手段，它能够让人们很好地掌握文章的内涵。

第四，词汇衔接是指通过词汇选择让语句之间相互关联，它在语篇之中起着十分重要的意义。词汇和语法的衔接在英语阅读文章中经常交叉出现，这有利于学生更加细致地了解单词、语句和整个文章之间的关系。此外词汇和语法衔接相互结合的方式，將其在英语阅读教学中实际应用，还有利于学生从宏观上把握阅读文章的整体结构，让学生意识到语篇分析不是简易的语言叠加及段落组合，而是文章作者采用各种方式和专业手段将文章的各个段落衔接起来的完整的体系，这对于学生理解文章内涵、分析文章上下段落的内部联系以及文章的后期点评发挥着重要的作用。

（二）语言环境的具体应用

语言环境包含语言语境、文化环境和场景语境。语言语境是指交流双方对语言的掌握能力，主要体现在交流双方的语言能力；文化环境是指人们在社会团体中的风土人情和文化内涵，并且让团体内部人员都可以听懂其在语篇中的意思；场景语境是指语言交流的现场和语篇相关联的理念以及读者们共同回想出的过去的情境。有语篇分析就有语境分析，因此语篇的应用离不开实际的语言环境。例如：在教师讲解Module 9 Unit 1《Other countries，Other cultures》时，可以通过短篇的方式体现国外的文化，让学生对Canada、Australia等国的语言环境有了基本的了解和掌握，接下来再进行英语阅读教学。这样的方式可以让学生对英语文章阅读产生极大的兴趣，加强了学生对语言知识和文章内容的理解，从而提高了整个班集体的英语学习成绩。

三、语篇分析的应用策略

将语篇分析理论具体应用到英语课堂的阅读教学之中，在讲解一篇英语文章之前，教师首先要发挥自身积极引导的作用，通过运用多媒体工具为学生播放与学习内容相关联的图形、文章或者视频，从而调动学生学习的积极性，提高学生对英语阅读文章的兴趣。

四、结语

将语篇分析理论应用于高中英语阅读教学中，是将语篇分析作为一个独立的教学内容来进行学习，使教学从单词、段落等局部上升到语篇层面，将知识的讲解和提高学生的阅读水平有机地结合起来，这样可以调动学生对英语文章阅读的兴趣。此外，在高中英语阅读教学过程中应用语篇分析理论，对于开发学生的思维模式以及提升学生的综合能力有着重要的意义。因此教师在讲解英语知识的时候要以学生为主体，运用语篇分析理论，指导学生进行自主的学习。

参考文献：

[1]郑锐.语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用研究[J].内蒙古教育，2018（2）：57～58.

[2]冯丽娣.语篇衔接与阅读理解——语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用[J].科技创新导报，2017，14（3）：230～231.

[3]蒙荟芬.高中英语阅读理解教学中语篇分析理论的运用研究[J].考试周刊，2017（67）：90.