以核心素养为导向找准高中语文教学方向

汤洁

【摘要】随着素质教育的深化和课程改革的全面推进，教育教学方式发生了极大的变化，传统的教学观念也在不断的革新。现阶段的语文教学，越来越重视学生内在的文学素养及其综合能力的提升。同时，结合高中教学的特点及其高中生的语文积累能力，以核心素养为导向找出适合高中语文教学的方向和目标，越来越成为高中语文教育的共识，而这也是现阶段高中语文教学急需解决的一个问题。

【关键词】核心素养；高中语文；教学方向

语文的核心素养，主要是由四部分组成：语言的建构和运用、思维的发展和提升、审美的鉴赏和创造和文化的理解和传承。语文的构建和运用是处在语文学习的一个较低的层次，这个阶段以语文基本常识的积累为主，在经过一定的语言构建和运用之后，会培养起一定的语文思维，这一阶段是思维的发展和提升，在经过这两段时间的沉淀之后，语文学习会进入到审美鉴赏和对文化重新创造的更高等级。

一、现阶段高中语文教学的现状

（一）以应试教育为根本目的

高中时期的学习压力较大，学习的知识和内容多，同时高中又处在高考这一重要节点上，所以日常高中生的学习基本上是以高考为目的。高中语文教学同样存在这样的问题，无论是教师的授课内容还是学生学习语文的目的，都是为了应对考试。在这样的思维和模式下，学生学习没有丝毫的温情，只是高考能够有个不错的成绩，去一所好的学校。

（二）语文教学缺乏核心素养

以核心素养为导向的教学方法在日常实施中比较繁琐，产生效果也比较慢，因为这种教学方法是分为多个不同的阶段，在不同的阶段采取不同的方式和方法，慢慢的培养起学生在语文学习方面的能力，最终使其语文素养有着质的提升。

結合高中这一时间段的特征：快节奏而又追求效率和效果，追求实用性，所以这种教学方式的认可度低，也就直接造成了高中语文教学缺乏核心素养。

（三）不同教师之间的教学差别较大

高中阶段的语文教学中，不同学校和不同地区的教师教学水平有很大的差别，甚至在同一个学校，不同教师的教学水平也有一定的差距。从整体上来说，在一些经济水平较高的地区和一些教学资源比较优质的学校，这些语文教师教学水平和教学能力相较于其它地区表现的更好，在这些地区和学校的语文教师中，他们对以核心素养为导向的教学方法有很高的认同。

二、以核心素养为导向的高中语文教学策略

（一）重视语言的运用和积累

想要合适恰当的运用一门语言，首先要做的就是积累，在语文学习中，积累要从字词开始，小到一些句子、段落，大到一些文章。所以在日常的高中语文教学中，教师不妨先让学生从简单的积累字词、段落开始，俗话说，厚积才能薄发，只有一点一滴的积累，慢慢的从最开始做起，经过一定时间的积累，这些点点滴滴才会在语言运用中体现出来。

（二）加强思维的提升和发展

思维的发展和提升是语文核心素养的重要一环，语文不仅仅是让学生认字识词，更进一步还是在于对思维的提升和发展。所以在日常的高中语文教学中，教师要着重培养学生的思维，尊重学生不同的想法和意见，多采用发散性的教学思维，不要死板地看固定答案，重要的是让学生在学习中形成自己的思维能力，用这样的教学方法加强对学生思维的提升和发展。

（三）积淀深厚的文化素养

在高中语文教学中，不妨把目标和眼光放得远一些，做大格局。其实通过对语文日积月累的学习，最终的目的是促成文化素养的提升。如果只把语文作为考试而学习，那么学习语文的最终结果只不过是用来考试的工具而已。如果在日常的语文教学中，教师能够转换一下教学方式，不再过于强调语文的实用性，也就是应试教育考高分，而是把语文的学习看作是对文化素养的积累，在这样的格局和眼界下，语文的教学肯定会有一个质的升华。所以，在高中语文教学中，语文教师要对所教授的课程有客观和深度的认识，只有自己思维模式得到改变，才能实现语文更有深度的教学。

（四）文化传承与理解

语文核心素养的最高层次就是能够做到对文化的传承与理解，文字是一种载体，汉字就是文化的传承。语文学习能够达到的最高境界就是对文化的传承和理解，积累的越多，了解的越深，就慢慢的懂得文化的重量。高中学生在学习语文时，目前可能暂时达不到这样的程度和要求，但在教学中，教师也要积极地给学生传授这些知识和内容，并定期组织一些吸引学生的语文活动，增加他们学习语文的兴趣，同时借助这些机会让他们更加了解文化传承与理解。

三、结语

素质教育下，必须要采取新的教学思维和教学方法，让语文的学习贯穿学生从义务教育到高等教育的全过程。语文教学的方式和方法也应该不断地革新，教师要正确地理解语文的核心素养，在此基础上结合高中语文教学的实际情况，找准高中语文教学中最适合的教学方法和教学方向。

参考文献：

[1]龙浩宇.高中语文教学中增强核心素养的尝试[J].智能城市，2016（11）.

[2]李艳娇.以核心素养为导向找准高中语文教学方向[J].宁夏大学报，2015（10）.

[3]赵丽.在语文教学中如任何运用核心素养[J].科技信息，2017（04）.