游戏在中国小学英语教学中的运用关键研究

史丽英

摘要：随着我国教育体制的不断改革，人们对小学的英语学习越来越重视，对英语教学也提出了更高的要求，因此小学英语教师必须紧随时代发展的步伐，来改进学习方法来提高英语教学的效率，帮助学生尽快提升其英语能力。小学阶段的学生正处在活泼好动的年纪，因而利用游戏来进行英语教学，不仅能有效激发学生学习英语的兴趣，也能使其在游戏中提高英语知识的运用能力，使其英语学习达到事半功倍的效果。而如何有效的将游戏在小学英语教学中就成为英语教师所要重点关注的问题。本文先阐述了小学英语教学中游戏教学法的运用原则，然后给出了游戏在中国小学英语教学中的运用策略，希望能为小学英语教师提供有用的帮助。

关键词：游戏;小学英语;教学运用

中图分类号：G623.31     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）29-0108-01

随着时代的发展，传统灌输式的教学已经不能满足新时期小学生英语学习的需求，游戏教学法作为一种新颖的教学方法，除了对小学英语学习有帮助之外，还能提升其交际能力，拉近学生与教师，学生与学生之间的关系，从而为学生创造良好的学习成长环境，促进其身心健康的发展，为其英语学习铺平道路。但在游戏教学法的设计时，也要遵循科学的原则，才能保证对学生产生有益的教学作用。

1.小学英语教学中游戏教学法的设计原则

第一，创新性。创新对于英语教学游戏来说具有至关重要的意义，一个具有创新意识的游戏，往往更容易使学生有效参与到教学活动中去。其游戏的创新主要表现在游戏的形式和游戏的环节两个方面。游戏形式上，英语教师应该根据小学的特点来设计，要符合小学生认知和心理，尽量添加一些动漫元素，使其更容易理解和接受。而游戏环节的设计要较为合理，不能太过简洁而失去教学意义，也不能太过繁琐，而使游戏难以开展。

第二，竞争性。游戏必须要有竞争性，才能最大程度的引发小学生的求胜欲，从而使其能够更加专注的参与到游戏中。

第三，趣味性。小学英语教师在进行游戏设计时，要确保游戏的趣味性，不能学生进行短暂的试玩后，就丧失了继续游戏的兴趣。第四，层次性。游戏的设计层次性也是十分重要的，通过对游戏进行难易层次的划分，能照顾到学习较差的学生，使其也能参与到游戏教学中来，从而对其产生鼓励的作用。

第四，教学性。当然无论游戏设计的多么有趣，其目的不是英语教学服务，这样的游戏都是毫无意义的。因而英语教师在进行游戏设计时，要树立正确的设计理念，时刻牢记游戏只是为教学来进行服务的，要尽可能的围绕英语教学内容来进行游戏的设计，使其具有较强的教学作用。

2.游戏在中国小学英语教学中的运用策略

2.1 结合学生主体地位运用。小学英语教师在进行游戏教学时，要注意结合学生主体地位来进行运用。简而言之，就是教师要根据新课标的要求，来通过具有趣味性的游戏教学来引导学生对新知识进行自我探究和学习。英语教师主要发挥营造环境和引导的作用，而不是像传统教学那般直接对学生进行知识的灌输。英语教师将课堂还给学生，并引导学生发挥自身的主体价值，主动去参与到英语学习中，然后在遇到不能解决的问题时，再寻求教师的帮助，二者对共同对问题进行探究，从而达到学习的目的。例如可以使用“排火车”游戏教学法，从one开始然后按照座位顺序来让学生依次往下接。然后遇到问题时，比如学生25不会说，那就引导学生思考20与5单独时怎么说，然后将二者结合起来，最终得出25的英文twenty-five。

2.2 结合字母运用。小学生的英语基础较为薄弱，因而巩固其字母根基是非常有必要的，但在实际的教学中，字母的学习较为枯燥，从而影响学生的学习效果。而将字母的学习和游戏相结合起来，能够使得学生快速将英语字母牢记，并充分了解其发音。例如在教学中用看嘴型猜字母的游戏，学生只做念出这个字母的口型，而不发出声音，然后让学习来猜，从而加深学生对字母发音的记忆，如果遇到学生猜不出来的，教师通过描述与字母相似的物体，引导其来猜测具体答案。从而将游戏与字母结合起来运用，提升学生的学习效率。

2.3 结合单词运用。在英语学习中英语单词的记忆，对学生英语能力的提升的根本。但单词不仅字母较多，而且发音上也各有不同，并不利于学生进行记忆，因而小学英语教师要将游戏与单词记忆相结合起来，让枯燥的英语变得生动有趣，从而激发学生学习英语的兴趣。例如教师在英语学习中可以将手势与英语单词结合起来，教师说“put

your hands ！”时，故意提高“hands”的发音，然后让学生做出相应的动作，从而帮助学生加深对所强调单词的记忆。

结束语

综上所述，游戏在中国小学英语教学中的运用具有至关重要的作用，因而小学英语教师要严格遵循创新性、竞争性、趣味性、教学性的原则，并根据小学生的实际情况来进行游戏的设计，然后通过实施结合学生主体地位运用、结合字母运用、结合单词运用的策略，活跃英语课堂气氛，培养学生英语自学能力，提高教学效率，为其小学英語教育做贡献。

参考文献：

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