幼儿户外体育活动的优化策略

洪梅

【摘 要】幼儿户外体育活动，是促进幼儿身心健康发展，全面建成健康国家，实现幸福生活的重要基础。那么，如何利用好园本资源，实现户外体育活动效益的最大化呢？笔者认为不断优化器械的投放环境、器械的组合内容和教学指导三个方面显得尤为重要。

【关键词】幼儿教育;户外体育;环境;器械;指导

一、优化幼儿户外体育活动器械的投放环境

幼儿园的户外场地一般有沙池、水池、投掷区、钻爬区、跑跳区、建构区和自由活动区等。因此，户外体育活动器械的投放不仅需要体现活动区域的特点，更要为幼儿的创意思维发展提供快捷通道。比如，我园的沙池有一艘海盗船，船的四周没有任何依靠，但我们却在海盗船上投放了平衡木、小木桩、服装、面具、武器、玩沙工具和一些辅助材料，这样看似没有变化的环境却被孩子们玩出了新意。小班的孩子将海盗船旁边的沙子想象成水，于是他们用平衡木、小木桩等搭成独木桥，这样就可以防止掉到“水里”啦！而中、大班的孩子则利用服装、面具、武器等将海盗船变成打仗游戏的场地。除此之外，孩子们还利用玩沙工具和辅助材料去堆小山、架大桥、挖山洞、建房子、造公园，孩子们尽情想象，尝试体验活动的乐趣;再比如，钻爬区可以将各种钻爬玩具与小土坡结合起来，创设合理有趣的情境游戏，增强户外体育活动的趣味性;而跑跳区可以设置在草坪跑道上，投放幼儿感兴趣的羊角球、弹跳球、皮球和皮筋等，准备一些可以当障碍物的瓶瓶罐罐，让幼儿自由划分活动区域，自主设计游戏情节，从而将跑跳与钻爬、跳跃等活动合理结合起来。这样的优化投放，有利于幼儿在温馨、轻松、和谐、无拘无束的环境中轻松锻炼，协调发展。

二、优化幼儿户外体育活动器械的组合内容

（一）主题内容的梯度性

幼儿户外体育活动需要根据幼儿年龄特点，进行器械的合理组合，做到同一主题内容之间有一定的梯度性。比如《过小桥》这个活动主题。小班体育活动时，需要用平衡设备做“小桥”，用废旧纸板做过桥后的一段石板路;中班活动时可以添加攀爬梯子和轮胎，幼儿现场搭建组合梯子，并将废旧轮胎组合成各种花样的“石板路”;大班活动时，则设计成竞赛性游戏，教师根据实际增添相应障碍物，幼儿利用搭建好的平衡组合游戏架，开展通关速度赛。这样的同主题有梯度的户外活动确保了各年龄段幼儿的参与度。

（二）活动难度的层次性

教师在器械组合投放时，还应根据幼儿的个体差异，有计划、有目的地投放，体现器械活动难度的层次性。比如钻爬区的皮筋拉网活动，一开始可适当降低动作要求，将皮筋拉网放高一些，以便幼儿都能通过，让幼儿快速获得成功感。当幼儿已经适应运动节奏时，教师激发幼儿“挑战自我”，通过体育器械的合理调节与摆放组合，增加难度。将刚才的皮筋网降低高度，让幼儿匍匐前进，以练习身体的柔韧性与反应力。到了活动后期，为了使幼儿保持活动兴趣，可以将各项器械再次重新组合，并降低难度，以幼儿放松为主，整个活动过程呈现螺旋状前进方式，符合儿童健康运动规律，从而科学促进幼儿身体机能的提高。

（三）器械投放的可变性

即体育活动器械投放的类型可以根据活动主题内容进行调节。最适宜的每组活动器械不超过三样，以两样为宜，便于幼儿组合新玩法。比如，我们可以给幼儿提供大大小小的圈儿和沙包若干，让幼儿有选择地进行游戏活动。有的探索圈儿的多种玩法，可以玩跳圈、占圈、滚圈的游戏。有的幼儿可扔沙包玩，将沙包夹在两脚之间，玩夹夹乐。而有的幼儿则创造性地改编器械的用途，将圈和沙包结成“最佳搭档”，这时圈儿摇身一变，变成投掷目的地，沙包则被当成投掷物。这样的游戏运动着玩更有趣，即一个幼儿拿着圈儿按一定路线奔跑，另一个幼儿则追着投掷，投擲方法随着投掷目的地的不断变动而改变。这样可变性的器械组合富有魔力，有利于幼儿在探究中促进体能素质的整体提升。

三、优化幼儿户外体育活动教学指导

（一）体能项目的游戏化

幼儿的天性就是游戏的。因此，在组织形式及内容编排上要大胆进行改革，做到体能项目的游戏化。比如，为了提高幼儿晨间锻炼的质量，我们采用分组游戏的方式，以户外游戏材料、小型多样器械为主，教师通过创设情境组织幼儿选择自己的同伴、自己喜欢的内容，在游戏中锻炼，从而不断提高幼儿体能。

（二）游戏主体的角色化

幼儿喜欢游戏，尤其喜欢扮演角色，这样很容易将幼儿带入情境中。比如，将民间传统游戏融入每天的早操中，当《马兰花开》的音乐响起，大班的孩子们跳起橡皮筋来，根据音乐节奏的变化由一人玩变成两人玩，再变成四人玩，最后变成小组玩，孩子们犹如一朵朵娇艳的马兰花;中班的孩子将“金箍棒”变成了游戏的道具，在音乐声中“群猴戏棒”;小班的宝贝们则将自己变成了各种各样的小动物，在欢快的音乐声中自由舒展身姿，享受着韵律活动的欢乐。

（三）阳光活动的情境化

充分利用每天下午阳光体育活动时间，为幼儿建构多角度、小切口、分散型户外体育活动。如丢手绢、跳绳、扔沙包等活动，只需要简单的材料就可进行，不受幼儿人数的限制，但要让幼儿置身于创意情境中愉快地游戏，才会使幼儿倾情投入。这样的无固定模式的户外情境化体育活动，丰富和活跃了幼儿的生活，有利于幼儿养成自觉参加户外体育活动的习惯。

总之，幼儿户外体育活动是一项常创常新的工作，唯有创新优化，才会迸发出生机与活力，促进幼儿健康和谐发展。