初中语文阅读教学与写作教学的有机融合

吴晶琳

摘要：本文主要针对初中语文阅读教学与写作教学如何有机结合展开了分析，提出了阅读教学与写作教学的重要意义以及方法，重点论述了通过选取优秀阅读内容、在阅读中进行写作教学以及培养学生阅读兴趣这三方面对学生进行教学。以下是笔者对如何将初中语文阅读教学与作文教学有机结合的一些见解，希望对初中语文教学的发展有所帮助。

关键词：初中语文;阅读教学;写作教学

中图分类号：G633.3     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）29-0083-01

引言

语文是中学学习的重要科目，能够帮助学生打好语言基础。自古以来，写作都是衡量学生语文综合能力的重要标准之一，所以初中语文教师必须注重对学生写作能力和阅读能力的培养，将写作与阅读有机结合，帮助学生提高写作能力，增进阅读水平，从而提升语文综合能力。新课程标准的不断要求下，初中语文阅读能力的提高是学生能够立足于当代社会的重要标准之一，为了顺应时代的发展，教师要积极转变教育手段和教育方法，帮助学生提高阅读和写作能力。教师要从多方面多角度转换教育模式，从实际经验出发，为中语文写作能力和阅读能力提高贡献自己的一份力量。在教学中，教师应注重对学生独立思考能力的培养，充分调动学生的思维能力，充分发挥学生的主观能动性。

1.阅读教学与写作教学相融合的重要性

无论是阅读能力还是写作能力，对于一个学生的成长需求来说都是十分重要的，在教学的过程中教师不应该将阅读与写作分开来看待，而应该将其当作一个整体，对学生进行教学，利用阅读教学开阔学生的视野，增长学生的见识，让学生在写作时做到有东西可写，不断积累学生的素材。在开展写作教学时，要将学生的阅读做一个内化的改变，将阅读内容变为一种写作能力。在教学时，教师首先要对学生的阅读能力进行加强，提高学生对生活的认识和见解，激发学生的思考能力，让学生拥有发现美的眼睛积累，不断积累写作素材，从而潜移默化的提高学生的写作能力。

一定程度上可以说，写作能力是学生阅读能力的深化表现，只有在阅读能力的基础上，学生才能够不断加强写作能力。也只有建立在写作能力的基础上，才能够将学生的阅读能力变为一种创作能力。在教学时教师不但要加强学生阅读的广度，还要把握学生阅读的深度，让学生能对阅读内容有充足的思考，帮助学生树立对事物自己的看法，把学生培养成一个有思想的人，进而不断促进初中语文教学的开展。

2.写作教学与阅读教学有机融合的方法

2.1 选取优秀阅读内容。在对学生阅读能力进行培养时，教师要筛选适合学生阅读的读物帮助学生开展阅读教学，教师的选择应该要符合以下条件：

（1）适宜学生心理年龄的书籍。在进行教学时，教师要对学生的心理状态和生理状态有一个准确的把握，从学生出发选择适合学生阅读的读物。例如，教师可以给男生推荐《水浒传》等读物，给女生则要推荐《红楼梦》等书目。根据男生和女生不同的心理特点，对其进行针对性的书目推荐，帮助学生激发对学习阅读内容的兴趣。

（2）与课本相关的书籍。在推荐书目时教师要以课本书目为基准，推荐与课本内容相关的书目供学生阅读，这样一来不但能够让学生对课本内容加深了解提高印象，还能够激发学生对文学作品的学习兴趣，例如在学习完冰心的诗集之后，教师就可以给学生们推荐冰心的其他作品，如《繁星》《春水》等等，运用这样的教学方式，学生会对学习内容增强兴趣。

（3）时文杂志书籍。时代的发展日新月异，教师要根据紧握紧扣时代发展的主题给学生们推荐如《意林》《读者》等时文杂志，帮助学生丰富阅读内容，从而高效积累作文素材。

2.2 在閱读中进行写作教学。学生在对文章进行阅读时，教师要紧扣写作教学的主旨，帮助学生切实提高写作能力，让学生挖掘出文学作品的写作思路和文章布局，让学生通过模仿的方法，不断加强自身的写作手法，体会作者的写作用意。

例如在学习朱自清的《背影》这篇文章时，教师要抓住作者的写作构思，不断让学生体会写作手法。文章中作者通过对父亲动作的描写，在字里行间表露出来伟大的父爱，将一个父亲的形象描绘得栩栩如生，教师可以引导学生对其进行模仿，让学生对父亲或母亲动作进行描写，从而表达出一定的情感。通过这样模仿的方式，加强学生的写作能力，让学生在阅读中，能够潜移默化的注意到作者写作的高妙之处，并在自己的写作中使用。通过这样的方法，加强学生的写作能力。

2.3 阅读兴趣的培养。在初中语文的教学中学习兴趣的培养是至关重要的，学生对写作往往存在着一定的恐惧心理，导致对阅读也提不起兴趣，教师要从多方面多角度，积极激发学生阅读兴趣，从而提高学生写作能力，将阅读教学与写作教学相结合。

教师可以通过一些趣味性阅读激发学生的阅读兴趣，例如在课堂中教师可以引入一些欧亨利、莫泊桑的小说进行教学，运用小说曲折的故事情节和开放式的故事结尾，吸引学生的兴趣阅读，引导学生对写作手法进行学习，培养学生的阅读习惯，不断激发学生的写作能力。

3.总结

初中阶段的语文的学习是对学生阅读能力和写作能力切实提高，教师要不断加强自身综合素养，将写作教学与阅读教学相结合，不断推进初中语文教学进展，为学生创设一个良好的学习氛围，挖掘学生的内在潜力，拓宽学生的思维宽度。